GRATUITÉ: Ma planète et moi




Cette activité pour les élèves de maternelle et du premier cycle amènera l'élève à comprendre la place qu'il occupe au sein de sa planète. Il aura à compléter les informations sur chaque cercle allant de sa planète jusqu'à lui.  Il dessinera sa conception de ces endroits et effectuera le montage de ces cercles en les découpant et les assemblant les uns par dessus les autres, du plus éloigné au plus proche de lui.


Un petit projet en univers social facile à réaliser et demandant peu de matériel!










EB-Ma planète et moi

GRATUITÉ: Doodle spécial confinement



Je me suis amusée à dessiner durant mes journées afin de m'occuper.  Je me suis dit que vous aimeriez peut-être en profiter pour les colorier et vous détendre avec vos enfants (oui, enfants et détente peuvent être dits dans la même phrase :)






EB-Doodle confinement


Liste des codes VOCA (3e cycle)



Dictée de mots Alloprof - Pro | App Price DropsLa plateforme Alloprof a mis en ligne le jeu VOCA, un jeu d'apprentissage du vocabulaire à l'étude.  On peut aussi le télécharger comme application sur Apple ou Googleplay pour pouvoir y avoir accès sur tablettes. ​​​​​​

Cet exercice de vocabulaire aide à l'apprentissage des mots et de leur orthographe.​  L'élève inscrit la liste des mots à étudier ou le code fourni par son enseignant, puis ces mots sont prononcés.  


Pour faciliter les choses, j'ai déjà tous les codes en lien avec les listes orthographiques à apprendre au 3e cycle.  Je me suis servie du document basé sur le MEES et créé par Valérie Cadieux, Mélanie Deslisles et leurs collaboratrices du groupe Facebook Grand monde du 3e cycle.  








Challenges Kahoot en conjugaison et homophones (3e cycle)

Depuis peu, je suis abonnée à la plateforme KAHOOT.  J'en avais entendu parler en grand bien, mais je me disais que je m'y plongerais quand j'en aurais le temps.  Et bien, voilà, avec le confinement, j'ai le temps!

J'ai donc créé des banques de challenge pour mes élèves de 3e cycle en conjugaison et homophones.

Je vous partage ces listes aujourd'hui.  Ces liens directs sont valides pour une durée limitée selon ce que je comprends toutefois (23 avril 2020 dans notre cas).  Ces listes peuvent être partagées aux élèves sans problèmes.  Ils n'auront qu'à cliquer sur les hyperliens pour participer aux challenges proposés.

Kahoot étant une plateforme publique, ces challenges sont accessibles pour que vous les dupliquiez dans vos propres dossiers.  

Une fois branché sur votre compte, il vous suffira de faire une recherche pour me trouver: Chamjo2.  




Ensuite, vous pourrez dupliquer l'activité choisie.  Elle sera enregistrée dans vos dossiers.  Vous pourrez alors la classer, la renommer et même l'éditer pour faire des modifications si vous le désirez.











Prof en quarantaine avec le cerveau qui bouillonne?

Si vous êtes confinés comme je le suis à la maison et que vous vous portez évidemment bien, votre cerveau a sûrement du temps pour réfléchir.  J'ai la chance d'avoir de grands ados qui s'occupent seuls et un mari en télétravail.  Pendant que l'école est fermée, ce temps d'arrêt forcé me permet de faire de l'ordre et du ménage.

Puisque l'enseignement à domicile n'est pas envisagée au Québec, je vois ce temps comme une belle occasion de faire des trucs que je ne pensais pas vraiment avoir le temps de faire auparavant, trop occupée à planifier, corriger et m'occuper de ma famille.

Voici quelques propositions pour les enseignants qui sont un peu comme moi:

1. Faire le ménage de vos clés USB et du disque dur de votre ordi

J'essaie toujours de bien organiser mes fichiers au fur et à mesure, mais mon quotidien me rattrape trop souvent.  J'accumule donc les documents numérisés et ne les classe pas immédiatement.  Depuis le début de ma carrière, je stocke tellement de fichiers sur mon ordi qu'il est temps de faire mon ménage du printemps là aussi!


2. Faire le plein de ressources gratuites numériques

Pour les créatrices de documents comme moi, la découverte des ressources numériques gratuites de qualité (images, polices de caractère, documents) est TROP plaisante!  Oui, je m'assume! J'adore le shopping pédagogique, encore plus quand il est gratos!

POLICES DE CARACTÈRES GRATUITES

Voici quelques-unes des polices que j'utilise dans mes propres documents.  Je me suis parfois laissée tenter par l'achat d'ensemble plus complets, mais les  polices gratuites partagées par les créatrices sont géniales!

Graphics from the pond
Hello fonts
KG fonts
Monica Abarca
Munchkins inc
Sabrina Shleiger design
Simply STEAM
The upper elementary classroom


Un ensemble comprenant des polices de caractère amusantes du site Dafont

Petit guide pour vous donner des idées pour joindre des polices ensemble afin de donner un beau résultat

CLIPARTS GRATUITS

Assistance scolaire
Classroom clipart
cliparts gratuits sur TPT
Clipart max
Freepik
Imagier gratuit
My cute graphics
Mr Don

PLATEFORMES D'ABONNEMENT NUMÉRIQUE

Votre école est-elle abonnée à certains sites fournissant des documents numériques?  Prenez le temps de faire le plein!  

Éducathèque
Édutechno
Génie publication
Jardins de Vicky
La boîte à génies
La feuille mobile
Mille merveilles



3. Continuer votre formation continue en ligne

CADRE 21

Avec l'arrivée du CADRE 21 au ministère, les enseignants ne pourront faire autrement que de plonger dans l'ère numérique.  Vous voulez vous sentir d'attaque?  Pourquoi ne pas vous inscrire aux formations sans frais offertes aux enseignants francophones canadiens?

De courtes durées, certaines d'entre elles peuvent vous permettre d'amorcer une certaine réflexion par rapport aux nouvelles technologies et à l'apport que celles-ci peuvent avoir dans votre quotidien en classe.  D'autres plus longues peuvent vous aider à approfondir le sujet.

J'ai personnellement adoré les formations données par le site CADRE 21 où des badges vous seront attribués tout au long de votre parcours.  Offrant de nombreux cours, vous aurez le choix!

RÉCIT CAMPUS

Ce site propose une panoplie de cours sur diverses matières au programme.

De plus, lors de la Journée du numérique en éducation organisée par le Récit Campus des ressources provenant des 33 ateliers donnés sur l’intégration des technologies dans leurs pratiques ont été mises sur le web pour que tous puissent en profiter.



4. Créer des documents ou développer des projets que vous avez en tête depuis longtemps

Les profs, on a beaucoup d'idées, mais peu de temps.  C'est connu!  Donnez-vous pour objectif de développer un contenu que vous avez à coeur depuis longtemps, mais que vous n'avez jamais pu concrétiser: un affichage, un atelier, une évaluation, un projet?


5. Faire le tri de vos tableaux Pinterest :)

Comme bien des enseignants, je suis accro à Pinterest! Étant visuelle, je clique parfois frénétiquement quand je vois des collègues à travers le monde accomplir des super projets ou développer des ateliers fantastiques me disant que je le ferai probablement un jour.   Ce jour ne venant jamais, je me suis dit qu'un petit regard sur tout ce que j'ai épinglé ne me ferait pas de mal.  Si je suis à court d'idées, voilà où me ressourcer pédagogiquement, mais aussi personnellement.  Je vais sûrement essayer une nouvelle recette de muffin étant en quarantaine à la maison :)

6. Explorer Google Keep (si ce n'est pas déjà fait!)

Je viens de tomber là-dessus il y a deux jours et je trouve Google Keep formidable pour prendre des notes rapidement, créer des to-do-lists, enregistrer une photo ou un message audio.  Pédagogiquement, je vois la plus-value de cet outil qui est en plus collaboratif.  Les mémos peuvent être partagés avec des collègues par exemple pour cocher les listes ou ajouter des éléments.

J'ai regardé plusieurs tutoriaux, mais j'ai beaucoup apprécié celui d'une collègue de ma CS, Valérie Cadieux par sa simplicité et sa clarté.  Voici donc le tutoriel en question sur Google Keep.

7. Se partir une chaîne Youtube

Non, non!  Je ne parle pas ici de vous filmer et de mettre vos propres vidéos en ligne !
Je parle plutôt d'organiser vos vidéos d'intérêt pour vos élèves afin qu'ils soient facilement accessibles pour vous par la suite. Depuis que j'ai créé ma chaîne, je trouve cela si simple de mettre la main sur mes capsules en classe rapidement.






Il y a un bon contenu francophone sur Youtube.  Une fois votre chaîne créée (gratuitement en passant), il vous suffit de faire vos recherches selon les sujets qui vous intéressent.  Un seul clic est après nécessaire.  On vous propose ensuite de classer ce lien dans un dossier relié à votre playlist sur votre chaîne.


Que pouvez-vous mettre sur votre chaîne?- Des capsules pédagogiques (homophones, conjugaison, notions de maths)- Des vidéos explicatifs- Des courts-métrages- Des publicités- Des documentaires et des reportages- De la musique d'ambiance- Des tutoriaux
Tous ces vidéos peuvent vous servir d'amorce ou d'éléments de travail.  Vous pouvez les présenter en grand groupe au TNI ou bien partager les liens de vos découvertes à vos élèves.


8. Explorer de nouvelles ressources pédagogiques 

J'utilise en classe plusieurs ressources qui ne sont pas québécoises.   Ces petits bijoux sont vraiment aimés de mes élèves.  Certains sont offerts sans frais, d'autres demandent un petit investissement.  Partez à leur découverte!

Cette plateforme est en partie payante, mais fort intéressante.   Les élèves ont adoré Mathhéros qui permet la pratique des tables d'opération.  Le rallye-lecture permet un suivi des lectures faites par les élèves à l'aide de courts questionnaires fournis dans une banque, mais il nous est possible d'en créer.  L'escape game est fabuleux!  C'est un jeu d'évasion mathématiques à faire collectivement et interactif.  Une belle découverte!  Mon B2i propose 10 missions technologiques.  Parfait pour développer la citoyenneté numérique.



Jeuxpédago 
Présentement, cette plateforme est très en demande en raison de la situation mondiale.  En général, les enseignants ont leur compte où ils suivent la progression de leurs élèves.  Le contenu est varié: français, maths, sciences, histoire, biologie, anglais.

Jeux-géographiques

Xtramaths + vidéo explicatif (en anglais)

SAMUEL est un catalogue de plus de 30 000 livres, albums jeunesse, recueils de partitions, revues, textes de chansons, œuvres d’arts visuels et illustrations. Les documents peuvent être consultés dans leur intégralité, ce qui vous permet de sélectionner exactement l’extrait désiré.  Ensuite, on télécharge et on partage.  Facile et gratuit!



Maintenant, je crois que vous avez des petites idées pour combler les temps morts à la maison!
  
Bon développement professionnel :)



L'aménagement flexible: ABC de l'ergonomie


Le flexible seating en classe, aussi traduit par aménagement flexible, est fort populaire chez les enseignants québécois dans les dernières années.   Les réseaux sociaux pullulent d'images de sièges adaptés et flexibles de diverses hauteurs et configurations pour aménager nos locaux de classe et permettre aux élèves d'être plus enclin aux apprentissages.

Après m'être informée et vous avoir partagé mes découvertes dans le précédent article "L'aménagement flexible: une simple tendance?", je vous énumérerai dans ce post le mobilier à privilégier ou à utiliser avec parcimonie ainsi que certaines règles de posture vivement recommandées par les ergothérapeutes et chiropraticiens.


Mais quel mobilier devrait-on privilégier?


Plus qu'un simple réaménagement de déco à la Pinterest, la mise en place d'un aménagement flexible en classe nécessite un moment de réflexion.  On ne voudrait surtout pas causer des problèmes de posture à nos élèves et ainsi en venir à créer des problèmes physiques.  L'aménagement doit donc être ergonomique.

Voyons les meubles et chaises qui passeraient le test des ergothérapeutes et chiropraticiens!

1- Les tables hautes

Dans le "flexible seating", donner l'opportunité aux enfants de travailler en position debout est très présente.  En fait, ce qu'il faut se rappeler, c'est que l'important est surtout d'offrir diverses hauteurs de plan de travail en lien avec la diversité physiologique de nos propres élèves.  Ayant une classe de 5e-6e année, il est vrai que la différence entre mon plus petit et mon grand élève est énorme!

On privilégie donc du mobilier idéalement rétractable et dont la hauteur est ajustable.  Si on n'a pas le budget pour l'achat d'un tel type de mobilier, des pieds pour surélever les tables sont disponibles sur le marché.

Les tables hautes ne servent toutefois pas qu'à la position debout.  On peut aussi envisager la position assise avec des chaises "de bar" offrant idéalement un support pour y déposer les pieds.  Ces types de chaises peuvent être fixes ou tournantes.  J'apprécie les tournantes puisque je circule en classe fréquemment et que les élèves se trouvant aux tables hautes doivent souvent se tourner pour me suivre du regard!


2- Les tables basses

Il est aussi possible d'enlever carrément les pattes de certaines grandes tables présentes dans nos écoles pour en créer des tables basses.  Ces dernières répondent au besoin de fournir du mobilier de grandeur variable.  Elles permettent aussi à l'élève d'opter pour la position assise, plutôt que debout.  Attention à la posture qu'adopteront les élèves (voir plus bas les recommandations des spécialistes)! On met un tapis sous la table pour plus de confort et de chaleur.  Toutefois, il faut penser à nettoyer la carpette fréquemment ou au moins à la secouer.

3- Les coussins

Les coussins disposés au sol ou utilisés au besoin peuvent être très intéressants pour les élèves en quête de confort.  On vise des coussins permettant un entretien facile pour en faire le lavage occasionnel.  Les dispendieux "bean bag" peuvent être remplacés par des coussins de chaises longues, ceux très grands pour les chiens ou les coussins de corps dont les housses sont interchangeables et pas trop coûteuses.  Dans ma classe, j'ai en plus un panier de petits coussins (par exemple des coussins de chaises de cuisine) permettant aux enfants de les utiliser à leur guise et de les déplacer facilement selon l'endroit de travail privilégié.

4- Les bancs

Les banquettes sont intéressantes, car elles peuvent parfois servir tant de siège d'appoint que de table de travail selon le confort des élèves.  Si elles sont amovibles et déplaçables, c'est encore mieux.  Ainsi, on peut moduler l'aménagement pour créer des zones de travail ou de discussion.  On peut les recouvrir d'un coussin.  J'ai moi-même déjà utilisé un surmatelas en mousse que j'ai taillé aux bonnes dimensions.  Je l'ai ensuite entouré d'un drap contour bien attaché d'épingles à couche. Petit truc facile et à moindres coûts!

5- Le siège-ballon

Ce type de chaise travaillera la posture de l'élève, car elle sollicitera l'emploi de ses muscles ventraux et dorsaux.  Mal utilisé, les élèves se fatigueront rapidement et s'enfonceront dans la balle avec le dos en C en peu de temps.  Le ballon devrait être dans un socle, mais idéalement, il serait inséré dans un support avec dossier.  L'utilisation du siège-ballon demande un certain ajustement pour les élèves et l'enseignant, car les enfants ont tendance à sautiller ce qui risque de briser à long terme le ballon et la patience du dit enseignant :)  On met donc des règles claires et on préconise des périodes plus courtes sur ce type de siège.

6- Les tabourets

Amovibles, ils sont utiles pour tous les types d'activités.  Sans dossier, ils peuvent toutefois ne pas favoriser une posture stable au niveau du dos.  À utiliser sur de plus courtes périodes.  En outre, on voit une panoplie de tabourets sur le marché présentement.  L'un d'eux est le tabouret "wobbly" qui ont un base arrondie ce qui amène l'élève à rechercher un constant équilibre.  Intéressant pour les élèves actifs, ce type de tabouret renforce la posture.  Toutefois, des chutes sont à prévoir en début d'utilisation!




Mes élèves ont particulièrement apprécié la chaise scoop.  Même s'ils sont âgés de 10 à 12 ans, le format leur convient parfaitement et aucun bris n'a été constaté depuis leur utilisation.  Résistante, ces chaises offrent un soutien pour le dos, basculent légèrement, sont légères et facilement empilables.  U must selon moi!




Une collègue m'a parlé des chaises surf.  Siège et tablette de travail, ces bancs portatifs sont géniaux pour l'aménagement flexible.  Ils permettent de collaborer aisément et d'accomplir les travaux dans divers environnement intérieurs ou extérieurs.  Mon prochain achat!







Le siège Ray-lax est utilisé par plusieurs de mes collègues qui adorent sont rangement pratique et son déplacement facile. Avec son dossier comprenant un support en acier, ce siège est solide et la housse amovible permet le nettoyage aisément.


Quelles sont les recommandations pour la posture?


Les ergothérapeutes et les chiropraticiens s'accordent pour dire que la position optimale devrait être celle-ci:



EN POSITION ASSISE SUR UN SIÈGE
  • Les talons en appui au sol (et non pas seulement les orteils)
  • Les genoux à environ 90 degrés
  • Le dos appuyé 
  • La surface de travail environ au niveau du pli du coude.
  • Avant-bras à plat sur le dessus de la table.


Cette dernière image illustre bien les diverses positions à adopter: la position en indien et la position en V lorsque l'on est assis.  Elle nous montrer en contrepartie les positions à ne pas employer: les jambes de côté, la position en W ou celle avec les pieds sous les fesses.  On voit nos élèves dans ces mauvaises postures?  On les corrige et on leur propose une position plus adéquate pour éviter les maux de dos ou de cou.

LA HAUTEUR DES TABLES
On sous-estime l'importance de la hauteur des pupitres ou des tables mises à la disposition des élèves.  En effet, un bureau trop haut place le bras de l'enfant dans une position inconfortable. L'écriture sera plus difficile. La lecture peut aussi être affectée par cette posture qui amènera l'enfant à être trop proche du livre et ainsi le fatiguer rapidement.  Un bureau trop bas amènera l'élève à se pencher pour accomplir son travail. Problèmes de dos et de cou en perspective!

Caroline Mainville, ergothérapeute
https://www.classe-de-demain.fr/accueil/cest-vous-qui-le-dites/postures-des-eleves-en-classe-flexible-et-semi-flexible-le-point-de-vue-de-lergotherapeute-carolyne-mainville

Josiane Caron Santha,  ergothérapeute et blogueuse
https://www.youtube.com/watch?v=xVrPgEqOSCg

Quelles sont les règles à respecter pour le confort et la bonne posture des élève?
https://www.info-pharma.org/ne-laissez-pas-votre-enfant-assis-en-position-w/






Aménagement flexible: une simple tendance?

Avec l'avènement d'internet, le web regorge de ressources variées et fort alléchantes pour les enseignants. Dans notre besoin de nourrir nos élèves ou de nous former de façon continue, nous sommes à l'affût des projets qui y sont partagés, des récents produits scolaires à l'affiche ou des courants pédagogiques qui ont la cote.  Facebook, Instagram, Youtube, Pinterest: ces plateformes sont prises d'assaut par les enseignants.  J'en suis une fan, terminant souvent mes journées avec ma tablette me disant que je ne passerai que quelques minutes à surfer, mais me couchant plus souvent qu'autrement la tête plein de nouvelles idées qui germeront durant la nuit!

Toutefois, tout ce qui se trouve sur la toile nécessite une réflexion avant utilisation.  Pour ma part, avant d'adhérer à une tendance, je me dois de me questionner.  Je le fais par curiosité intellectuelle, mais surtout (certains se reconnaîtront!) par pur souci d'économie d'énergie :)  

- Est-ce que cela vaut la peine d'instaurer cette nouvelle façon de faire? 
- Qu'est-ce que cela apportera à mes élèves?  
- Combien de temps cela me prendra pour la mise en place de l'activité, du matériel?  
- Quels en sont les avantages et les inconvénients?  
- Est-ce vraiment une plus-value dans mon enseignement?  

Et des questions qui doivent maintenant être des incontournables selon moi:
- Y a-t-il des données probantes qui appuient ces théories, ces tendances?
- Qui me partage ces informations et quelles sont ses sources?

Je ne mets pas en doute la grande générosité de partage de mes collègues et de leur propre réflexion sur le contenu, mais je m'accorde le droit de me questionner en lien avec mon propre enseignement et ma réalité en classe.  L'esprit critique est de mise dans l'ère technologique dans laquelle nous vivons.


Ceci étant dit, je me suis donc penchée sur l'aménagement flexible (flexible seating) il y a 5 ans de cela.  Le net était envahi par cette nouvelle tendance depuis déjà quelque temps chez nos voisins américains, mais conquérait le territoire québécois graduellement.  Je vous expose les résultats de mes recherches et lectures.  Vous serez ensuite à même de vous forger votre propre opinion :)


Qu'est-ce que l'aménagement flexible?

Pour les néophytes, l'aménagement flexible se décrirait par l'organisation du mobilier et de l'accessibilité à diverses positions en cours d'apprentissage en vue de favoriser la réussite scolaire.  L'élève peut donc travailler debout, assis ou allongé, sur une chaise, un fauteuil ou un pouf par exemple.  Ces aménagements seraient offerts aux élèves afin qu'ils répondent à leurs besoins en tant qu'apprenant.  Mais l'aménagement flexible est aussi plus qu'une classe physiquement réorganisée: il comprend aussi le "réaménagement" de son enseignement afin de le rendre lui aussi plus flexible à l'apprenant.  On vise donc la différenciation des apprentissages tout comme celui du mobilier.


Depuis quand le concept d'aménagement flexible existe-t-il? 

Contrairement à ce que l'on croit, il ne s'agit pas d'une tendance toute récente.  Déjà en 1912, Maria Montessori avait observé que la structure physique de la classe de l'époque, plus rigide et traditionnelle, rendait les élèves amorphes, indisciplinés et agités.  Rappelons que la méthode Montessori repose sur le mouvement, l'appropriation du milieu par les enfants et l'adaptation de celui-ci, donc l'aménagement flexible!


Qu'est-ce que les études en disent?

Il y a encore peu de recherches sur le sujet malheureusement comparé à d'autres facteurs pouvant influencer la réussite scolaire qui ont déjà été au centre de nombreuses études (luminosité, aération des classes par exemple). Cela est dû au fait qu'il est plus facile d'évaluer les réels changements en passant par exemple des examens à des enfants dans une classe avec luminosité ou aération maximale ou non et comparer les résultats entre eux.  Toutefois, faire de même avec l'aménagement flexible, qui varie d'un local à l'autre en raison du matériel utilisé ou de la configuration du local, est beaucoup plus ardu pour les chercheurs les facteurs pouvant être variable d'un lieu d'étude à un autre.  Par contre, j'ai mis la main sur la recherche suivante, dirigée par Peter Barret en 2015.


Royaume-Uni, Université Salford, 2015

Des chercheurs, dont Barret, ont étendu leurs expérimentations.  Au total, 3766 élèves âgés de 5 à 11 ans provenant de milieux ruraux et urbains ont fait partie de cette recherche.  L'étude a examiné trois dimensions de la conception de la classe: 
1- naturalité (facteurs comme la lumière et la température)
2- stimulation (facteurs comme la couleur et la complexité visuelle) 
3- individualisation (facteurs comme la flexibilité et l'appropriation du milieu par les élèves).  

Personalization factors like flexibility and student ownership account for over a quarter of the academic improvement attributed to classroom design.

Vous aimeriez connaître leurs conclusions?

- On a noté une hausse de 16% des résultats scolaires en optimisant ces trois dimensions.

- Le quart de cette amélioration est due à la personnalisation des classes, dont la flexibilité.

- Isolée des autres facteurs, la flexibilité est aussi importante que la lumière, la température ou même la qualité de l'air.

- L'aménagement flexible a eu des résultats étonnants au niveau des mathématiques.  Dans les améliorations notées, 73% de celles-ci se sont démontrées en maths et sont dues à l'aménagement flexible.  La supposition retenue par Barret et ses chercheurs: le stress relié aux maths serait diminué en raison de la réorganisation physique de la classe. Cette théorie n'a toutefois pas été prouvée pour l'instant.

Voici un tableau des principales caractéristiques qui soutiennent l'amélioration des apprentissages suite à l'étude de Barret:



 Étude Barret-Naturalité, individualisation et stimulation




Une autre étude menée par la Clinique Mayo auprès de 300 élèves dans l'état de NewYork pendant une année scolaire complète a démontré que la capacité d'attention des jeunes augmentait de 12% suite au réaménagement des locaux en offrant diverses postures de travail aux élèves.  Standing room only in classroom of the future explique plus en détails les aboutissants de cette recherche. 

Certaines autres recherches se sont penchées sur l'aspect de la santé et de la sédentarité.  Demander à un élève de rester en position assise durant de nombreuses heures aurait des conséquences négatives sur son corps et sa santé cardiovasculaire au même titre que les adultes.

Le côté de la motivation et du sentiment d'appartenance de l'élève ressort beaucoup dans les études auprès des enseignants ayant expérimenté l'aménagement flexible en classe.


CONCLUSION

On peut donc conclure que l'aménagement flexible se montre efficace et contribue à améliorer la réussite scolaire de nos élèves sans oublier toutefois que l'aménagement flexible est aussi plus qu'une classe physiquement réorganisée: il comprend aussi le "réaménagement" de son enseignement afin de le rendre lui aussi plus flexible à l'apprenant. 


Dans un prochain article: L'aménagement flexible: les choix gagnants!



Peter Barrett,Fay Davies,Yufan Zhang,Lucinda Barrett, L'impact de la conception des salles de classe sur l'apprentissage des élèves: résultats finaux d'une analyse holistique à plusieurs niveaux, Building and Environment, Elsevier, juillet 2015.
Écoles, ACP (2015). Classes flexibles: fournir l'environnement d'apprentissage dont les enfants ont besoin. Edutopie. Extrait de http://www.edutopia.org/practice/flexible-classrooms-providing-learning-environment-kids-need