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L'été prend fin et les premières pédagogiques se pointent le bout du nez. La nouvelle année scolaire commencera dans quelques jours. Ça y est, c'est parti! Mais quelles sont les tâches importantes à accomplir avant de recevoir nos futurs élèves en classe? Le présent article se veut un petit guide de choses à faire pour les enseignants débutant dans le métier ou désirant maximiser leurs précieuses journées pédagogiques du mois d'août!
Si vos photocopies n'ont pas été effectuées en juin, je mettrais cette tâche en tête de liste. Les délais peuvent parfois être longs dans nos centres de service surtout avec l'achalandage de septembre. Je sais que ce n'est pas toujours possible en juin, car parfois on change de niveau ou on se construit des cahiers maison au cours de l'été.
Qu'est-ce que l'on photocopie en début d'année?
- Les mots et verbes à l'étude
Si on ne possède pas un recueil accompagnant le cahier d'exercices ou la méthode utilisée en classe, mieux vaut fournir dès le début de l'année ces documents bien précieux,
- La liste orthographique
C'est la BIBLE pour mes élèves! Il s'agit de la liste de tous les mots à apprendre de la première année jusqu'à la 6e et que je me dois de corriger dans leurs écrits sommatifs. Si cette grille pour les 6e vous intéresse, cliquez le lien suivant. Le ministère de l'éducation a une plateforme qui permet de créer ces listes selon notre niveau d'ailleurs pour ceux qui ne le savaient pas. Cliquez juste ici.
- Les cahiers-maison (si on ne possède pas de cahiers d'exercices ou si on désire créer un cahier de devoirs personnalisés)
- Les aide-mémoire essentiels
Comme pour le français, certaines maisons d'Éditions fournissent un aide-mémoire mathématiques. Si ce n'est pas le cas, il serait bien d'en proposer un aux élèves pour qu'ils s'en servent toute l'année. En 6e, nous devons maintenant faire construire aux élèves leur aide-mémoire idéalement au fur et à mesure de l'année scolaire. Mis à part les maths, il peut être judicieux de photocopier un résumé des principaux homophones rencontrés ou des conventions d'écriture qui seront présentées en cours d'année. Vous aimeriez un aide-mémoire mathématiques? Jetez un coup d'oeil à ceux en boutique.
- Des tests diagnostics et des activités-éclair
Les premières semaines servent souvent à tâter le pouls de notre classe et observer où se situent nos élèves académiquement et socialement. Je prévois toujours quelques photocopies pour effectuer des petits tests de routine. Les ayant déjà préparés, je suis alors plus flexible dans mes activités des premiers jours si jamais certaines tâches prennent plus ou bien moins de temps que je l'avais prévu.
Cela peut être un test de tables ou de conjugaisons, une dictée de mots ou d'un paragraphe, un petit questionnaire général en maths ou en grammaire. Je prévois aussi des activités-éclair de courtes durées qui pourront me sauver si jamais il me reste un peu de temps à l'horaire ou si certains élèves terminent plus vite que d'autres (sudoku, mots-mystère, coloriage grammatical, mandalas).
Que ce soit pour décorer ma porte de classe, organiser une activité spéciale pour la rentrée ou préparer mon Powerpoint d'accueil auprès de mes élèves, je me réserve du temps en priorité. Je tiens à ce que mes élèves se sentent les bienvenus et que leur classe soit accueillante et colorée. Certaines années, l'école instaure un thème qui alimente ma créativité et même me fournit un clé en main pour la première semaine avec mes élèves.
Pensez à de courtes activités pour agrémenter les premières journées de la rentrée. Vont-ils devoir préparer un affiche pour identifier le devant de leur pupitre? Prévoyez-vous une activité pour apprendre à vous connaître ou bien pour que les élève socialisent entre eux? Y a-t-il un thème que vous voulez exploiter avec eux dès le début de l'année? Que ce soit du coloriage, de l'étiquetage, de la préparation de cahier, de la modélisation de vos routines ou des activités de socialisation, ayez en main 2-3 idées pour bien démarrer votre année.
Dans mon cas, notre école place la rencontre de parents très près de la rentrée des élèves. Je dois donc être bien prête dès août. Ma préparation peut prendre différentes apparences que l'on soit en virtuel ou en présentiel, mais il peut être bien de penser à un dépliant, une feuille recto verso ou un folioscope (flipbook) présentant aux parents le contenu de l'année scolaire en cours et de vos exigences au niveau de l'étude et des devoirs et qui leur sera remis en main propre. Vous pouvez aussi y joindre votre horaire de classe et les façons de vous contacter rapidement.
Dès ma liste reçue, je crée des coupons qui seront de plus petit format que la fameuse liste d'élèves. Ils me sont tellement utiles tout au long de l'année. Ils constituent de fabuleuses listes à cocher pour tous mes types de travaux ou de projets. Certains comprennent seulement le prénom de mes élèves, d'autres leur nom de famille. Certaines possèdent aussi une ligne après leur prénom pour y inscrire une petite note. Je les adore!
Voici un petit coup d'oeil!
Je sais que mes grands peuvent bien écrire eux-mêmes sur la couverture de leurs cahiers et duotangs, mais mon souci d'efficacité et de propreté prend le dessus chaque année! Jamais je n'aurai été aussi rapide à organiser mon matériel avec les élèves que depuis que j'utilise mes autocollants. Achetées au Dollarama à petit prix, ces étiquettes postales seront idéales pour la classe. Elles sont compatibles avec les étiquettes AVERY 5160. Vous pouvez d'ailleurs télécharger le gabarit pour ce format juste ici.
Chaque élève aura une feuille imprimée lors de la journée de la rentrée. Tout sera étiqueté dans le temps de le dire! Je prévois des étiquettes pour les séparateurs dans leur cartable à anneaux, d'autres pour les duotangs et certaines pour les cahiers Canada. Pour les accompagner dans l'apposition des autocollants, je projette au TNI mes attentes. Cela les aide beaucoup à mieux s'organiser et être plus rapide.
Exemple de mes étiquettes de classe
Cela semble simple, mais ce petit truc me sauve la vie bien des fois. Un agenda égaré? Un cahier introuvable ou se retrouvant dans les mains d'un camarade par mégarde? Tous ces petits pépins sont réglés en moins de deux en prenant le temps de numéroter le matériel dès août. Avant la rentrée des élèves, je numérote mes agendas et cahiers d'exercices au sharpie noir indélébile. Cela résiste à toute l'année scolaire.
Pour faire face au problème de la lecture pendant les moments d'enseignement magistral et parce que la tentation est souvent trop forte chez mes lecteurs expérimentés d'ouvrir leur bureau pour mettre la main sur leur bouquin, j'ai instauré les boîtes à livres en classe depuis plusieurs années. Cela a réglé mon problème assez rapidement. Chaque élève possède une boîte numérotée qui est placée à un endroit en classe (loin de leur bureau!). Au début, j'utilisais des boîtes à revue en carton d'Ikea (imbattable au niveau du prix!) et elles résistaient deux ans. Tranquillement, j'ai investi dans des porte-revues en plastique du Dollarama qui sont plus dispendieux à l'achat, mais qui traverseront le temps mieux que celles en carton et qui ont une plus belle apparence évidemment. On peut aussi créer d'avance un signet plastifié au nom de chacun de nos élèves. Comme ça, moins de pertes durant l'année scolaire!
Les tableaux d'ancrage se succèdent sur mes murs tout au long de l'année et perdent à un certain moment de leur éclat. Abimés, je dois les remplacer. Si j'ai du temps, j'essaie de me créer un nouvel affichage qui me manquait. Je le plastifie religieusement chaque fois que j'en crée un. Cela me demande du temps, mais jamais autant que celui d'en créer un neuf annuellement. Cela peut être une routine du matin, des affiches de conjugaisons, des notions mathématiques, une ligne du temps en univers social, des règles de conduite, des affiches pour ma bibliothèque.
Il est clair que cela est déjà fait de mon côté, puisque je suis en 6e depuis quelque temps. Je me suis toutefois installée durant mon été lors de ma première année avec mon programme en main. L'ayant défriché, j'ai donc extrait l'essentiel au niveau des notions à voir. J'ai ainsi dressé un portrait de l'étude (tables, conjugaisons, vocabulaire) et j'ai tenté d'apparier le tout avec les cahiers d'exercices utilisés pour coordonner de petits devoirs. J'ai colligé le tout dans un tableau annuel que je modifie légèrement à chaque rentrée scolaire. Je ne me tracasse plus de l'année. Tout est déjà planifié dans sa globalité. Vous aimeriez avoir des idées au niveau de la gestion des devoirs et leçons? Lisez l'article suivant.
Si vous êtes un prof techno, il est certain que cela nécessite un petit trou dans votre horaire si vous désirez vous abonner avec vos élèves à des plateformes numériques. Il serait bon de prévoir une fiche de compilation des mots de passe et identifiants pour vos élèves afin qu'ils conservent ces informations importantes toute l'année. Besoin d'idées? Consultez l'article "Top 10 du web pour dynamiser les cours".
Je ne fonctionnerais plus sans Google Education! Mon Google Classroom fait maintenant partie intégrante de ma gestion des apprentissages. J'archive donc ma classe précédente, crée une nouvelle classe, y insère ma documentation de base (références, cahiers, aide-mémoire, procéduriers) et créer des onglets. Tout sera prêt et les élèves se joindront à votre classe dès les premières journées de classe.
Bien oui, c'est un incontournable. Placer sa classe et passer un dernier coup de torchon malgré le ménage d'été est nécessaire. Au fil des années, j'ai trouvé ma configuration gagnante et je n'en démords plus :) Je sais comment maximiser mon local et intégrer mes divers coins et meubles puisque je fonctionne en aménagement flexible. Cela peut toutefois prendre beaucoup plus de temps lorsqu'il s'agit d'un premier local ou de nouveaux meubles. Il faut plus de manipulation pour en arriver à un plan de classe qui nous convienne.
Une fois qu'on a la liste de nos élèves, on aime bien dresser un portrait de classe. Dans mon école, notre directrice nous rencontre au début de septembre pour qu'on s'assoie ensemble et que l'on ait une vision d'ensemble de notre groupe. Ça donne l'heure juste sur les besoins en fonction de l'année précédente.
Je sais que certains enseignants préfèrent ne rien savoir sur les élèves qu'ils vont accueillir avant de les voir afin de se forger leur propre avis. C'est une façon de faire justifiable. Je suis toutefois d'un autre avis. J'apprécie avoir le pouls de l'enseignant de l'année antérieure, de l'orthopédagogue ou des autres intervenants (TES, psychologue). Cela reconnait selon moi leur expertise, m'empêche de faire des faux pas évitables, maximise mon temps en lecture de rapports et me rend plus efficace dans mes interventions.
Si j'ai du temps durant les pédagogiques après tout ce que j'ai cité précédemment, j'en profite pour aller jeter un coup d'oeil aux dossiers d'aide dans le bureau de la direction. On y voit les différents rapports au dossier, les interventions en orthopédagogie qui ont été faites au fil des années, des notes au niveau du comportement. Je prends évidemment en note les mesures adaptatives pour les plans d'interventions qui seront en place.
Ça semble bien de base, mais une belle année débute toujours selon moi avec un agenda bien organisé. Tout d'abord, le choisir! Pour un clé en main, il existe une multitude d'agendas et de cahiers de planification géniaux et colorés que vous pouvez vous procurer sur le net. De mon côté, j'ai toujours préféré me créer mon propre agenda et joindre le tout dans un cartable à anneaux avec des séparateurs à pochettes. Je peux alors y introduire des feuilles à ma guise tout au long de l'année. De plus, j'opte pour une version noir et blanc que je modifie à chaque année selon mon nouvel horaire. Visuellement, je préfère cela, car s'il y a de la couleur, c'est que c'est important et que je l'ai mis moi-même en fluorescent!
À l'intérieur, j'aurai les sections suivantes:
Il faut aussi penser à l'agenda des élèves. Comment fonctionnerez-vous? Dans ma classe de 6e, nous avons un agenda d'école et les élèves doivent écrire à la main les devoirs et leçons hebdomadaires. Cela les amène à développer leur autonomie et leur organisation en vue du secondaire. De mon côté, je publie aussi sur notre Google Classroom l'agenda. Les élèves ont toujours un plan B!
Dès que j'ai ma liste d'élèves, j'ajoute à mon agenda leur anniversaire afin de n'oublier personne et inclus un pense-bête pour les élèves partant un bus, à pied ou utilisant le service de garde.
Comment gèrerez-vous le comportement de vos élèves cette année? Plusieurs options s'offrent à vous. Que ce soit de l'argent scolaire, un tableau des comportements ou un système informatisé, il faut tout de même y penser avant l'arrivée des élèves.
De mon côté, j'opte pour une plateforme numérique qui me plait bien, c'est-à-dire Classcraft. Cela fait plus de 10 ans que je l'utilise et mes grands adorent. Que ce soit en version gratuite ou payante, elle offre de belles possibilités aux enseignants dont celle de communiquer avec les parents directement et d'être accessible sur de nombreuses plateformes. Les élèves adhèrent au principe collaboratif de Classcraft et apprécient jouer un rôle qui leur permet une certaine prise de contrôle sur leur quotidien avec des pouvoirs et des actions à accomplir. Vous pouvez voir mon article à ce sujet si vous ne connaissez pas. Attention toutefois, car le contenu de la plateforme a un peu changé depuis la création de cet article.
De nombreux enseignants utilisent aussi la plateforme ClassDojo. Toutefois, aucune collaboration n'y est demandée entre les élèves. Il s'agit simplement d'un système d'émulation permettant aussi la communication avec les parents. ClassDojo se veut très convivial et facile de prise en main.
En outre, il faut bien évidemment songer aux privilèges qui seront proposés aux élèves et si on veut mettre en place une période récompense dans notre semaine.
Ouf! Les journées pédagogiques sont passées. Vous voici maintenant prêt(e) à accueillir vos élèves et commencer votre nouvelle année scolaire en lion!
Bonne rentrée bien organisée à vous tous!
Je me doute que les vieux de la vieille possèdent des routines bien rodées, mais pour les nouveaux dans le métier, on risque d'en oublier. Si on veut donc terminer l'année en beauté et commencer la prochaine année en lion, quelques tâches doivent être effectuées. En voici une liste exhaustive. Peut-être que certaines propositions ne pourront s'appliquer à vous. Chaque direction est différente et les exigences de celles-ci peuvent varier d'une école à l'autre. Toutefois, je crois que la petite liste suivante vous permettra de survivre à vos dernières pédagogiques!
Une évidence! Quand je parle de ménage, je ne veux pas nécessairement dire d'épousseter ou de passer un torchon dans tous les racoins de votre classe. Je sais, une classe, ça s'empoussière à la vitesse de l'éclair. Il est certain qu'un grand ménage ne ferait sûrement pas de tort. Quoi de mieux qu'un local qui sent frais et brille comme un sou neuf! Toutefois, je n'investis pas un temps très long à cette tâche. Une demi-heure max: voilà tout ce que j'y consacre. J'ai bien assez de ménage à la maison, pas vous? :)
Comment je m'y prends? Le coup de main que mes élèves me rendent avant leur départ m'est salutaire. Chacun d'eux apporte un seau, une guenille et je fournis le savon nettoyant. Tous y mettent du sien: chaise, tablettes, table, casier, paniers, tableaux, bibliothèque, lavabo, bords de fenêtre... Ce nettoyage éclair supervisé me permet de m'attarder par la suite aux petits racoins oubliés.
Suite au bulletin, il peut arriver qu'un parent demande une révision de note ou bien des éclaircissements. Puisque je compile les tests de mes élèves dans des duotangs, je les prends tous et les mets dans une boite identifiée et rangée dans ma garde-robe. Étant en 6e, j'ai l'habitude de faire de même avec les tests du ministère. J'en profite aussi pour me débarrasser des documents à caractère confidentiels en les déchiquetant, les déchirant ou en caviardant les données sensibles. Dès le début de l'année scolaire, je me départis de la boite, mais conserve celle du ministère pendant un an complet. Certaines directions pourraient aussi vouloir les archiver dans leur propre bureau.
Pour ranger, chacun possède sa propre méthode. De mon côté, mes documents papier sont rangés dans des cartables clairement identifiés pour des fins de photocopies ou de consultation. Que ce soit par des cartables ou des dossiers dans un classeur, il importe de rapidement mettre la main sur vos activités.
Parfois, dans le brouhaha quotidien, il m'arrive de ne pas les reclasser immédiatement... J'ai même un dossier "à classer" dans mon bureau de travail. Une fois par mois, je remets tout à sa place. Pensez donc à un fonctionnement qui pourrait vous plaire si vous n'en avez pas encore établi un.
Pour ma part, je possède de nombreux cartables:
Je regarde ces cartables en juin de chaque année pour m'assurer que leur contenu est toujours pertinent et pour éviter les copies en double inutiles. Mis à part ces cartables, j'ai des dossiers dans mes classeurs qui contiennent plutôt des copies pour tous mes élèves pour certaines activités ou des bacs pour mes albums jeunesse et mes cartes à tâche. Je fais aussi un ménage et j'étiquette mes contenants.
Je me questionne aussi sur leur utilisation. Ai-je vraiment utilisé ces outils? Sont-ils désuets? Puis-je les partager ou les donner à une autre collègue qui s'en servirait à meilleur escient que moi?
Peu importe le scénario, chaque enseignant a toutefois le souci de s'assurer que les notions vues en cours d'année scolaire soient bien maîtrisées. Comment s'y prendre pour réaliser une révision complète et efficace? Je vous partage quelques petits trucs pour vous guider dans cette tâche.
À chaque niveau dans lequel j'ai enseigné, la première tâche que j'accomplissais dès le mois d'août était d'extraire de la progression des apprentissages les notions s'y rattachant. Je ne me fie jamais aux cahiers fournis aux élèves, car il manque parfois certains concepts dans ceux-ci. Rien de mieux, selon moi, que d'avoir une bonne vue d'ensemble de tout mon programme. Ça articule mon enseignement et me permet une réelle autonomie dans ma planification.
Pour ancrer les concepts, le visuel s'avère primordial pour plusieurs apprenants. Les tableaux d'ancrage se sont succédés aux murs de ma classe tout au long de l'année que ce soit en mathématiques ou en français. Ces affiches peuvent être ressorties pour appuyer votre révision. Pour ma part, je me sers de mon affichage numérique. Il est projeté au TNI et j'improvise de courts exercices pour chaque visuel de manière à rendre les élèves actifs durant la révision. Ils ont en leur possession des tableaux effaçables et tentent de répondre aux exercices proposés. La notion est vue? On coche selon notre degré de maîtrise.
Après avoir réalisé la révision en grand groupe, on peut proposer aux élèves des exercices qui permettront de constater leur réel maîtrise des concepts et même de les consolider. Il y a plusieurs années, je fonctionnais par des activités individuelles. Il s'agissait en fait d'exercices écrits sélectionnés sur le volet en tenant compte de leur longueur, de la pertinence des tâches et de leur degré de difficulté. Je voulais des exercices COURTS, CIBLÉS et présentant un BON DÉFI réalisable par la majorité.
Où est-ce que je trouve ces exercices? Dans le guide de l'enseignant accompagnant mon cahier en classe (fiches de consolidation, d'enrichissement, de devoir), dans des cahiers d'exercices variés, sur des plateformes d'abonnement de matériel pédagogique virtuel ou simplement en créant moi-même des fiches. J'y mets de l'énergie la première fois que je monte ma révision, mais ça me sert pour les années à venir. Un bon investissement de temps. Vous avez des collègues avec qui vous travaillez en partenariat? Partagez-vous la tâche et concevez votre révision ensemble.
Ces feuilles sont par la suite photocopiées en quelques exemplaires (4-5) et en couleur selon un code établi (numération, mesure, géométrie, fractions, probabilité, problèmes écrits). Elles sont réparties dans des pochettes de plastique accrochées au tableau. Les élèves viennent prendre ces fiches colorées sans écrire dessus. Ils accomplissent la tâche dans leur cahier quadrillé ou sur des feuilles dans leur duotang math. Une fois la fiche terminée, ils la remettent dans la pochette.
Ces exercices sont autocorrectifs. Une fois l'activité terminée, l'élève vient se corriger lui-même. Il remplit sa grille de révision. Il a une erreur ou moins: il maîtrise et coche le bonhomme sourire. Il a deux erreurs ou plus: il coche l'autre case et devra participer à une clinique sur le sujet. Cela les incite à vraiment prendre le temps d'exécuter les courtes tâches.
Dans l'exemple ci-bas, on observe que le livre de 6e contient une réactivation des connaissances de 5e. On peut aussi se servir de ces exercices en début d'année scolaire pour dresser un bilan des connaissances de notre nouveau groupe d'élèves.
Certains enseignants préfèreront peut-être les cartes à tâches ou les Boom cards qui sont aussi autocorrectives. L'idée derrière ma révision est de dresser un portrait de la maîtrise de mes élèves assez rapidement pour pouvoir ensuite fournir un soutien plus particulier auprès des élèves ayant encore des difficultés.
Je vous ai beaucoup présenté des exemples en mathématiques, mais je fais la même chose en français avec les homophones plus fréquents, les temps de verbes, les classes de mots et le vocabulaire grammatical.
En écriture, je présente aux élèves des extraits de leurs écrits qu'ils doivent tenter de corriger en équipe. On discute, on confronte nos idées et on essaie de dénicher toutes les erreurs lexicales, grammaticales ou de syntaxe. C'est une activité très engageante et qui est vraiment appréciée. Je ne m'en sers d'ailleurs pas seulement en fin d'année.
En lecture, nous nous exerçons principalement en 6e année sur la justification et l'appréciation. Pour que ces exercices soient rapides, on peut se servir de courts textes ou même de courts-métrages. Je leur propose aussi des questions sans même avoir de texte et leur demande de me formuler des réponses complètes qui pourraient être adéquates. On pratique la méthode OREO et l'articulation de notre pensée. J'aime beaucoup offrir mes cliniques auprès des élèves en difficulté durant les ateliers autonomes portant sur l'inférence. Je me suis équipée de nombreuses activités des éditions Passe-Temps. Les élèves adorent! On y travaille notre vocabulaire et notre logique à travers la lecture et surtout en s'amusant.
J'espère que ces stratégies vous guideront dans votre révision annuelle. Tenez bon! Il en reste pour quelques semaines :)
Pour ceux qui ne connaissent pas encore ce superbe outil pédagogique, il s'agit d'un questionnaire totalement personnalisable qui offre la possibilité d'inclure des vrais ou faux, des questions à choix multiples ou même des images.
Le Kahoot se veut parfait pour:
En confinement, j'ai commencé toutes mes journées d'enseignement en visio avec mes élèves avec un kahoot. Il portait sur la matière déjà vue ou à venir dans la journée. Cela ravigotait mes troupes et nous réveillait tous.
En classe, j'utilise le kahoot en grand groupe, mais très souvent dans mon plan de travail numérique. Des liens y sont inclus par rapport aux mots de vocabulaire à étudier, à la conjugaison ou aux notions mathématiques et grammaticales enseignées. Les élèves aiment beaucoup!
Edpuzzle se veut parfait pour:
Jeuxpédago est une plateforme francophone offrant plus de 1000 jeux interactifs sur différentes matières au programme. Avant la pandémie, on pouvait créer des classes et inscrire nos élèves sur la plateforme en choisissant des ressources présentes sur le site. Depuis, toutes les ressources sont gratuites et mises à notre disposition, mais l'espace enseignant qui incluait un tableau de bord des résultats de nos élèves n'est plus accessible. Cela sera peut-être de retour une fois la pandémie terminée.
Jeuxpédago se veut parfait pour:
SMART Learning Suite propose des moyens simples de stimuler la participation en évitant des heures de préparation. Les élèves peuvent se connecter à distance pour suivre des cours en direct et participer à des activités en temps réel en présentiel ou à distance.
Smart learning suite se veut parfait pour:
Les Boom cards sont des cartes à tâches numériques, interactives et autocorrectives.
Boom cards se veut parfait pour:
Deck toys est un site web de création de présentations interactives. Les activités créées peuvent inclure des diaporamas interactifs (choix multiples, sondage, réponse ouverte, dessin, annotation) ou des activités ludiques (jeu d'association, casse-tête, mots-croisés, jeu de mémoire).
Deck toys se veut parfait pour:
Classkick est ma découverte de l'année! Il permet aux enseignants de créer et de partager des devoirs, de surveiller les élèves en cours d'apprentissage et de donner des commentaires en temps réel pendant que les élèves travaillent à partir de tablettes ou d'ordinateurs.
Classkick se veut parfait pour:
Genially est avant tout une plateforme versatile de création de présentations interactives de style Powerpoint, d'infographies animées et de dépliants, tout cela intégrant des ressources sonores ou visuelles. On peut réellement ludifier les apprentissages avec une telle plateforme. Le contenu interactif se retiendrait d'ailleurs mieux que le contenu statique.
Genially se veut parfait pour:
Educaplay se veut parfait pour:
Learning apps est une application web gratuite de création d’activités interactives multimédia de plusieurs types.
Learning apps se veut parfait pour:
