Plainte au ministère des contes



Le loup en a assez!  Il fait une plainte officielle au ministère des contes et réclame des changements.  Il veut des rôles de gentil.  Les méchants, ça suffit!

Les élèves auront à récolter des informations (à travers la lecture de contes et documentaires sur le loup) dans le but de répondre à la plainte et prendre position : accorderont-ils au loup un changement dans son rôle à l’intérieur des contes?

Ce document comprend :

- Une amorce sous la forme d’une lettre provenant de Monsieur le Loup.  Il y fait une plainte au ministère des contes.
- Un aide-mémoire concernant la structure de la lettre argumentative
- Une liste de mots de vocabulaire pouvant être utilisés lors de la rédaction
- Une grille de correction de l’écriture
- Une liste de références pour les livres d’intérêt pour le projet

Le projet ne peut s’effectuer sans une banque de livres en lien avec les loups.

Vous devrez créer une boîte de bouquins variés sur le loup dans les contes et inclure aussi des documentaires sur l’animal.  Prévoyez un peu plus de livres que vous avez d’élèves.  Favorisez les albums pour enfant qui regorgent d’histoires sur ce personnage et lui offre différents rôles (pas toujours celui de méchant) afin que les élèves étayent leur opinion selon leurs lectures. (Voir liste proposée en fin de document)



Le chaperon en deux versions



Explorez avec vos élèves le conte classique du Petit Chaperon rouge à travers la plume de Charles Perrault et de celle des frères Grimm.  

Redécouvrez les deux versions de cette histoire tout en travaillant les étapes du récit en 5 temps et les éléments présents dans le récit. 

L'exercice lié aux lectures vous permettra d'établir un comparatif entre les deux contes en mettant en évidence les ressemblances et les différences de ceux-ci.  Corrigé inclus!






Se brancher à l'histoire: le site!

Bonne et heureuse année à vous tous!  Que 2019 soit porteuse de santé, de bonheur et de sérénité!  Que demander de mieux :)

Je profite de cette nouvelle année pour lancer en primeur notre tout nouveau site (créé avec mon collègue, Nathan Whatley) portant sur l'univers social au primaire.


Amateurs d’histoire, nous éprouvions l’envie de dynamiser nos cours et d’ajouter une dimension technologique à ceux-ci.  Dans le cadre du dernier E-Colloque de la CSMB, nous avons présenté un kiosque portant sur notre site récemment créé, Se brancher à l’histoire, qui comprend diverses pistes pédagogiques que nous avons expérimentées au cours des dernières années et s’adressant particulièrement aux 2e et 3e cycles du primaire, mais facilement adaptables au secondaire.  Nous partageons de plus des documents que nous avons réalisés gratuitement, proposons de la lecture à saveur historique et avons même créé une chaîne Youtube regroupant divers vidéos en lien avec le programme du primaire.

Notre objectif premier par ce site est de rendre le contenu d'univers social plus dynamique, adapté aux nouvelles réalités technologiques.  Afin de favoriser la diffusion de notre travail auprès des enseignants , notre simple présence au Colloque n’est guère suffisant pour y arriver!  Nous avons donc besoin de votre aide pour faire connaître notre site Se brancher à l'histoire.

Notre site se voulant collaboratif et évolutif, la participation des enseignants à son élaboration est notre plus grand souhait.

Je vous laisse donc l’adresse de notre site si vous désirez aller y jeter un coup d’oeil :

N'hésitez pas à nous donner vos commentaires et à partager avec nous vos propres réalisations!

Merci de nous aider à diffuser!

Verbes les plus fréquents


Image associéeSaviez-vous que des linguistes ont répertorié les verbes les plus utilisés à l'oral et à l'écrit et les ont listés?  Leur travail est un excellent guide pour orienter nos pratiques en classe et fournir aux élèves des outils pour varier ces fameux verbes que nous sommes lassés de corriger. Avoir, être, faire et aller ne sont que quelques-uns de ceux-ci.  Allez jeter un coup d'oeil à leur top 50.


Pour guider mes élèves dans leurs écrits, je me suis dit qu'une liste de synonymes des verbes parmi les plus fréquemment utilisés ne leur ferait pas de tort.  Je partage aujourd'hui avec vous le produit fini.


EB-Verbes les plus fréquents






Bouh des triangles (jeu de maths)























Ce jeu bien simple permettra à vos élèves de réviser la matière entourant les types de triangles et leurs caractéristiques. Munis d'une planche de jeu et de la roulette de leur choix, ils tenteront d'accumuler les jetons en les plaçant sur les triangles correspondant au choix de la roulette. Ils auront la possibilité d'effrayer les jetons des adversaires et de prendre leur place avec pour objectif de former une ligne de 4 jetons de suite.



Sous la forme ludique et compétitive, vos élèves apprendront le vocabulaire relié aux triangles le temps de dire bouh!





EB-Bouh des triangles (jeu de maths) TPT


Duotang d'aide pour mesures adaptatives

Résultats de recherche d'images pour « mom octopus »

Comme tous les enseignants, je reçois chaque année des élèves avec des besoins particuliers.  Que ce soit des besoins affectifs, académiques ou comportementaux, ceux-ci doivent être comblés au meilleur de mes connaissances et je dois l'avouer, de mes capacités.  On parle beaucoup de la maman-pieuvre, mais je crois que le terme prof-pieuvre est tout désigné!

Cette année, j'ai 7 plans d'intervention en classe et 3 élèves n'en ayant pas, mais éprouvant aussi de grands besoins autres qu'académiques.  Je me pose plusieurs questions. Comment faire pour arriver à ne pas en oublier? De quelle façon répondre à leurs besoins sans m'y perdre?  Avec mes années d'expérience derrière la cravate, prof-pieuvre a tout de même la tête bien pleine avec sa classe multi-niveau et espère trouver assez d'espace supplémentaire pour contenir toutes ces mesures adaptatives au quotidien.

J'ai donc décidé de m'aider un brin.  J'ai conçu un duotang personnalisé pour mes élèves avec mesures adaptatives technologiques.  Les adaptations étant très variables d'un enfant à l'autre même si le diagnostic est semblable, les documents que j'y insère seront rapidement utilisables et personnalisables.  Pour débuter, j'ai joint les fiches suivantes:

Une grille résumé des mesures adaptatives nécessaires et compilées au PI



Une grille de correction de l'écriture avec un ordinateur


Une fiche récapitulative des raccourcis au clavier

Je compte bien remplir le duotang graduellement en cours d'année en y insérant des stratégies gagnantes.  Encore du travail à venir!

Je veux spécifier que plusieurs autres documents se trouvent déjà dans le cartable d'étude de classe, car ils sont utilisés par tous les élèves sans exemption et sont plus considérés comme de la flexibilité (dictionnaire, listes orthographiques et de vocabulaire, aide-mémoire...).

EB-Duotang de mesures adaptatives


Ta lettre d'admission à une école de magie

Me voilà encore lancée dans mon thème Harry Potter!  La semaine prochaine, mes élèves s'attaqueront à une écriture sur une lettre d'admission à une école de magie.

Saviez-vous que J.K.Rowling dit qu'il y en a 11 enregistrées auprès de la Confédération internationale des sorciers?  C'est parmi quelques-unes de celles-ci que les élèves devront faire un choix et écrire leur lettre afin d'obtenir leur entrée dans l'établissement scolaire magique sélectionné.

Unie à une lecture sur les écoles de sorcellerie (basée sur Pottermore, le site officiel de J.K.Rowling), l'écriture exploite de plus la structure de la lettre et l'argumentation.  Une belle manière de combiner tout cela ensemble!




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