École et bricoles

Thèmes pour la rentrée scolaire

On n'a pas fini l'année scolaire qu'il faut déjà penser à celle qui s'en vient. Le comité de la rentrée se met déjà en place et on a le tournis. Difficile de concevoir une superbe activité de début d'année quand on est en panne d'idées et que notre cerveau est tout ratatiné, fatigué des dernières semaines de correction et de planification... Comment allez-vous y arriver?

Voici des suggestions pour vous inspirer et vous guider en deux étapes simples: la thématique et l'organisation. Il y a même des clés en main si ça ne vous dit pas de vous casser trop la tête pour faire la fête la fin du mois d'août venu.

Faites un peu la cigale et laissez la fourmi vous fournir son travail :)

1. La thématique

Les thèmes, ce n'est pas ce qui manque! Reste que l'on veut parfois être originaux et tenter d'innover et de surprendre nos élèves.

Dans les sujets qui fonctionnent bien et dans lesquels les enfants embarquent en voici quelques-uns avec en prime des grands jeux à faire avec vos élèves si vous décidez d'en choisir un parmi ceux-ci.

***Pour ceux qui ne connaissent pas les grands jeux, ceux-ci peuvent être réalisés à l'école, mais par chaque classe car la quantité de participants est souvent limitée à 25-30 enfants. Ces jeux sont appréciés des enfants par leur côté ludique, parce qu'ils créent un sentiment d'appartenance au groupe-classe et agissent comme excellent brise-glace avec nos nouveaux élèves en début d'année. J'en ai trouvé plusieurs et ils sont d'ailleurs majoritairement gratuits! Yé!

La nature

- Kermesse nature
Le but est de fabriquer des stands avec des éléments naturels ou de récupération, mais aussi de placer ces stands dans l'un des différents paysages qu'offre la nature. (Désert, montagne, plaine, savane, mer...). Un projet à faire en septembre avec nos élèves et à présenter quelques semaines après la rentrée officielle. Pourquoi faire la fête la semaine même? Prenons notre temps pour faire connaissance et montrer avec fierté à nos camarades de l'école ce que notre classe a été en mesure de fabriquer.

- Safari photos intercontinental
Faire découvrir aux enfants, par eux-mêmes, les différents animaux qui peuplent les différents continents.

-Chasse au trésor de balade
Profitons du beau temps de septembre pour se balader dans les alentours de l'école à la recherche d'éléments de la nature en équipe. Une belle balade automnale à modifier selon les niveaux scolaires pour adapter la difficulté des épreuves.

Enquêtes policières

- Grand jeu "Le manoir de Kergroas"
Les enfants sont invités à dîner au manoir de Kergroas. Mais au moment du dessert, le gâteau au chocolat disparaît lors d’une coupure de courant ! Qui est le coupable ?
-Grand jeu "Mission agent secret: le vol des 7 statuettes"
Les enfants sont accueillis dans la salle des opérations de l’école des agents secrets. Le chef des agents "le boss", qui ne parle que par télé-transmetteur interposé, leur propose de devenir des agents. Ils doivent avant tout passer un entraînement pour devenir agents secrets stagiaires.
-Grand jeu "L'enquête de Philibert"
Le détective Philibert invite les enfants à devenir détectives. Après avoir passé une petite formation accélérée (avec quelques défis à réaliser), les enfants sont promus détectives stagiaires. Philibert les invite alors à l’aider à résoudre une enquête mystérieuse !
-Grand jeu "Cluedo"

L'espace

- Grand jeu "Alerte en orbite"
Les enfants profitent d’une visite de la Grande Agence Gouvernementale de l’Aéronautique pour assister à une conférence de presse au sujet du lancement du dernier satellite de télécommunications. Alors que le directeur de l’Agence commente avec fierté le lancement, un message d’alerte vient perturber le cours des opérations : il semblerait que le satellite ne réponde plus !
-Grand jeu "Panique sur Narcissik"
Comment aborder le thème de la solidarité avec les enfants dans un grand jeu ? Voici "Panique sur Narcissik", une aventure spatiale qui vous donnera l’occasion d’aider vos amis les robots à rétablir la solidarité sur leur planète...

Épreuves et défis

- Grand jeu "Fort-Boyard"
- Grand jeu "Jeu de piste"

Les bandes dessinées

- Grand jeu Sagamore "Astérix et Obélix"
- Grand jeu "Les 12 travaux d'Astérix"

En 50 avant J.-C, toute la Gaule est occupée par les Romains. Toute ? NON ! Un petit village d’irrésistibles gaulois résiste encore et toujours à l’envahisseur. Jules César, à qui l’on a rapporté que ces irréductibles Gaulois étaient dotés de pouvoirs divins, leur lance alors un défi. Astérix et Obélix devront se soumettre à douze épreuves. César et ses conseillers ont mis en place de nouvelles épreuves. S’ils réussissent, César leur promet de quitter le pouvoir et de le remettre à Abraracourcix, leur chef. Mais s’ils perdent une de ces épreuves, ils connaîtront la colère de César.

Les inventions

- Grand jeu sur les inventions
Les enfants partent à la découverte de l’étonnant sous-marin du professeur Inventimus qui est un véritable musée célébrant les plus grandes inventions de l’Homme de la préhistoire à nos jours. Malheureusement, lors de la visite, les enfants découvrent que le sous-marin souffre d’une avarie qui lui fait prendre l’eau un peu plus chaque jour. Celui-ci est maintenant sur le point de sombrer. Les enfants arriveront-ils à s’échapper du sous-marin et à sauver le musée ?
- Grand jeu "La machine à remonter le temps"
Le professeur Zébulon invite les enfants à essayer sa machine à remonter le temps. La machine dispose d’un ordinateur de bord (un lecteur DVD relié à une télé) qui affiche l’époque atteinte et une image de paysage. Malheureusement, le retour n’est pas si facile. À chacune des 8 étapes, une épreuve doit être passée avant de pouvoir retenter un nouveau voyage.
-Jeu "Le savant fou"

Les jeux olympiques

- Grand jeu "Les Olympiques"
- Grand jeu "Les jeux olympiques farfelus"

La lecture

- Grand jeu "Raconte-moi une histoire"
Raconte-moi une histoire est un grand jeu clé en main sur la base d’un parcours en jeu de l’Oie, point de départ pour créer une histoire à partir de personnages et de situations.

Le cirque

- Grand jeu Sagamore (cirque)
- Jeux de cirque

Le Farwest

- Grand jeu "La ruée vers l'or"

Voici un grand jeu où vous devez trouver de l’or avec votre famille de cow-boys.
Collecter un maximum d’or pour remporter la victoire ! Les enfants sont répartis en quatre
équipes : La famille Mac Bacon, La famille Mac Flury, la famille Big Mac et la famille Mac
Donald.

Les arts

- Grand jeu "Mystère au musée"
Alors que les enfants visitent la salle des peintures du musée, le célèbre tableau de la
Joconde prend vie et interpelle les enfants. Mona Lisa est inquiète, car un petit farceur a
dérobé et caché un tableau de Renoir quelque part dans le musée. Mona demande l’aide
des enfants pour retrouver ce tableau.

La musique

- Grand jeu "La boîte à musique"
Un grand jeu pour tous les mélomanes en herbe ! Avec Gontran-Bernard Mozart, le petit-
petit-petit-petit fils de Mozart, les enfants vont découvrir le monde de la musique, de la
musique classique aux musiques du monde, en passant par les chansons pour enfants.
- Jeu de groupe "Fa si la composer"
-Grand jeu "La chasse aux bruits"
Le but du jeu est de retrouver les musiciens grâce aux sons qu’ils produisent avec leurs
instruments et ainsi gagner des notes de musique en réussissant les épreuves proposées.

Civilisations

- Grand jeu stratégique Sagamore (Amérindiens)
- Journée à thème: Bienvenue chez les Romains
- Les Égyptiades
- Enquête policière "Le vol du sarcophage égyptien"
- Grand jeu "L'archéologie"
À adapter à votre ville ou votre quartier, mais très inspirant!

Rentrée d'antan

En plus de faire partie du programme d'univers social, la thématique de "l'ancien temps" plaît
beaucoup aux élèves et ramène en mémoire de bons souvenirs aux adultes, parents comme
enseignants! Je vous propose des activités simples et rapides pour passer une journée
complète sous cette thématique avec vos élèves et aussi créer une activité rassembleuse
avec toute l'école.

Tout d'abord, les activités proposées. Des stations ont été organisées à l'extérieur et à
l'intérieur selon un horaire pré-établi avec rotation aux 20 minutes. On pouvait y voir divers
jeux pratiqués dans l'ancien temps:
- Course de sacs à patates
- Billes
- Corde à danser
- Kick la cacanne
- Atelier de calligraphie à la plume à encre
- Marelle
- Polichinelle
- Crosse
- Téléphone d'antan (jeu du téléphone arabe!)

Les jeux étaient animés par les enseignants. Le matériel et une feuille de consignes
simples et claires se trouvaient à chaque station. Vous pouvez penser aussi à impliquer
des parents-bénévoles si vous en avez la possibilité.

De plus, nous avons sollicité l'aide de la communauté pour animer certains ateliers:
- Le cercle des fermières est venu nous présenter des ateliers de tricots et de couture.
- Une ferme avoisinante nous a permis de voir et toucher certains animaux.
- Un parent prenait des photos des classes avec des costumes d'antan trouvés dans
des friperies. Il ne fallait surtout pas sourire... comme sur les photos des années 1900!
- Nous avons engagé un conteur pour relater des histoires de l'ancien temps.
- Nous avons fait venir une compagnie pour animer deux ateliers sur les métiers d'antan
(marin et tonnelier). Il s'agissait de la compagnie Oyez! Oyez!

Les enseignants étaient tous déguisés avec de longues robes pour les femmes et des
chemises à col haut. Les hommes portaient bretelles, cravate, noeud papillon ou chapeau
melon. On demandait aux élèves de se vêtir et de se coiffer comme on le faisait au début
du 20e siècle. Avec un appel à tous, nous avons tous réussi à nous dénicher un costume
gratuitement!

La journée débutait par une rassemblement au gymnase avec un discours de la direction,
puis les ateliers extérieurs et intérieurs se succédaient jusqu'aux pauses qui étaient prises
à l'intérieur (les récréations et le dîner). Un dernier rassemblement clôturait la journée et
une bonne pomme rouge était remise aux élèves! Bref, ce fut un beau succès!

Je vous partage ici le pdf pour vous aider avec les stations si vous optez pour cette
thématique. Soyez indulgents. Il s'agit ici d'un document sans fabuleuse mise en page,
mais très efficace malgré tout!

PDF-Rentrée d'antan (stations de jeux)

PDF- Rentrée d'antan (règles jeu de billes)

*** Pourquoi ne pas penser à faire une rentrée sous le
thème des années 80 (thème vu en univers social en 6e)? On se coiffe comme dans le
temps et on intègre alors les jeux qui ont meublé notre enfance: élastique, pog, blade...
Je suis un peu trop nostalgique vous trouvez? Je ne m'ennuie pas de mon toupet crêpée
par contre :)

La préhistoire

- Animation clé en main (école) "Rassemblement préhistorique" ($)
Rassemblement préhistorique est une trousse complète qui inclut une activité afin d'annoncer
aux enfants qui sera leur professeur, les instructions pour une murale collective, la création
de différentes tribus avec signes et cris de ralliement ainsi qu'un grand rassemblement final
pour clôturer cette activité.

J'ai fait l'achat de ce document pour le comité de la rentrée il y a quelques années et j'en ai
été très satisfaite. Nous l'avons modifié pour en faire le thème "Pierrafeu" et avons ajouté
quelques détails, mais nous avons eu beaucoup de plaisir! J'en avais profité pour travailler
les dinosaures et le métier de paléontologue avec mes élèves.

Autres thématiques:

- les super-héros
- le cinéma muet
- Hollywood ou tapis rouge
- les sports
- l'environnement
- les contes et légendes québécoises
- les personnages marquants
- La machine à voyager dans le temps ou Retour vers le futur!
- Le monde imaginaire
- Des personnages connus (les Schtroumpfs, les trolls, les minions...)
- la magie des livres
- Autour du monde
- La Nouvelle-France
- Personnage de BD ou de dessins animés
- La chanson québécoise
- Les métiers
- Voyage à travers le Canada
- La francophonie
- La technologie
- L'école et les enfants d'ailleurs
- Fête foraine
- Artistes en herbe
- Les animaux fantastiques
- Le Moyen-Âge
- Le tour du monde en 180 jours (C'est le nombre de jours de classes de nos élèves!)
- Les jeux électroniques
- L'école du futur
- Objectif Lune
- ...

2. L'organisation

Organiser une fête de la rentrée en exploitant à fond un thème est vraiment plaisant pour tous, petits comme grands. Tout peut se rattacher à la thématique:

- les étiquettes de casiers et de pupitres
- la décoration de la porte de classe et du local
- l'affichage de classe
- le système d'émulation mis en place
- le cri de ralliement, l'image ou le symbole représentant notre groupe
- les premiers travaux de classe (lecture, écritures, problèmes mathématiques...)
- la mise en page de nos documents et projections au TNI...

De plus, on peut prendre le temps d'organiser et de planifier cette fête avec nos élèves pour la célébrer à la fin du mois de septembre. On exploite la thématique pendant les 4 premières semaines. On crée avec nos élèves durant ce temps et on présente lors d'un grand événement collectif. Pourquoi se presser? Mieux vaut miser sur la mise en place d'un climat de confiance et d'harmonie en classe avant de se lancer dans de grands rassemblements qui en insécurisent plusieurs en début d'année... et je parle des profs aussi! :) Quand on ne connaît pas bien notre groupe, demander en plus des déplacements fréquents et une supervision accrue peut être plus stressant. Bref, on en parle avec l'équipe-école et on organise en conséquence.

Pour que le thème choisi fasse encore plus de sens et imprègne notre école, pourquoi ne pas l'exploiter tout au long de l'année scolaire? Par exemple, en cours d'année chaque classe peut présenter un projet à tour de rôle et inviter les camarades à venir le voir. Lors d'une rentrée, nous avions exploité le thème "Autour du monde". Chaque classe avait un pays. Ayant eut l'Italie, nous avons préparé un spectacle de danse sur le bal masqué de Venise que nous avons présenté en classe à chaque niveau. Puis, ce fut notre tour de visiter les autres groupes. On a eu l'impression que le thème nous avait soudé comme classe, mais aussi comme école.

On est à court de temps et de ressources? Il ne faut pas hésiter à demander de l'aide à l'OPP. Si ce n'est pas possible, des organismes locaux peuvent participer. Notre école et aussi l'école du quartier et de la communauté. Que ce soit le cercle des fermières, les chevaliers de Colomb, la municipalité, les organismes à but non-lucratif ou les commerçants locaux, il est possible d'obtenir des ressources financières ou physiques pour contribuer à la fête de la rentrée. C'est fou tous les talents insoupçonnés que possèdent les gens et la générosité que les autres peuvent démontrer quand on demande! Ouvrons notre école et nos classes à notre entourage et impliquons nos élèves dans ces démarches.

Pas besoin d'investir des montants faramineux pour faire de la fête de la rentrée une réussite. Juste de se retrouver après un été éloigné des copains et d'être tous ensemble l'espace d'une journée est très stimulant pour les élèves. Gros gonflables et argent investi dans des locations coûteuses ne sont pas garants d'une fête inoubliable. Souvent simplicité rime avec plaisir! Il en faut pas l'oublier.

L'horaire peut prendre diverses formes. Demi-journée, journée complète, plusieurs petites activités pendant une semaine complète, adaptations pour les maternelles et le premier cycle... Tout est possible! Pour avoir expérimenté plusieurs formes différentes de fête, je peux tout simplement dire qu'il est primordial de s'adapter au milieu et aux ressources disponibles.

L'organisation d'une fête de la rentrée est une tâche complexe si l'on veut satisfaire tout le monde et exigeante dû au moment de l'année où elle doit être planifiée. Elle demande beaucoup de gestion et de coordination, de patience et de créativité, de compromis et de tolérance. Un petit conseil: donnez une petite tape dans le dos aux membres du comité qui ont peu de temps pour souffler lors des pédagogiques de fin et de début d'année pour faire de votre rentrée et de celle des élèves une journée parfaite.

Vous ne voulez pas vous casser la tête et avez du budget pour engager une compagnie d'animation pour la rentrée scolaire? Je vous ai déniché quelques compagnies intéressantes...

Les fous du rois

Les productions Mega-Animation

Animation ambulante Cirkazou

Bonne fin d'année et et bonne planif pour la prochaine!

Centre de loisirs de Lannilis

Le coin des animateurs

Association Service jeunesse

La toile scoute

Animnet

Webalain

Quand on doit créer une classe multi-niveau...

Les classes prendront bientôt fin. Pour les élèves, après les examens, c'est la détente qui commence. Ce qu'ils ne savent pas toujours , c'est que ce n'est pas encore le cas pour les enseignants. Une fois les examens corrigés et le bulletin rempli, ils doivent déjà penser à l'année à venir et à tout ce que cela implique. Planification, reprographie, ménage, fête de la rentrée à préparer et... classement des futurs élèves!

En juin, les portraits des école prennent forme pour l'année scolaire à venir et on souhaite ardemment ne pas perdre de postes et conserver un bel équilibre dans notre école pour la stabilité de chacun. Mais arrive l'annonce de la direction: il devra y avoir des classes multiniveaux. Comment envisager cette classe avec enthousiasme et quels critères privilégier pour sa création?

Raisons de créer des classes multiniveaux (nommées aussi combinées, multiâges ou multiprogrammes)

Ce qui motive le plus souvent la création des classes combinées est le nombre réduit d'élèves au sein d'un même niveau dans l'école. Afin de ne pas avoir à transférer des écoliers dans un autre établissement scolaire du quartier, on tente de réorganiser les groupes et ainsi conserver la clientèle.

Dans les régions peu populeuses du Québec, il n'est pas rare de voir des classes multiâges comprenant 3 ou 4 niveaux différents. Un cinquième des élèves québécois serait dans une classe à niveaux multiples.

Toutefois, certaines écoles, comme celles alternatives, font le choix délibéré de créer des groupes multiâges car elles croient en leurs bienfaits scolaires et socio-émotionnels.

Avantages

- Développement de l'entraide, de la sociabilité et de la coopération entre les pairs

- Acquisition de l'autonomie et d'indépendance des élèves

- Progression des habiletés sociales

- Richesse des apprentissages et des échanges

- Meilleure habileté à gérer son travail scolaire

- Ratio d'élèves moins élevé, donc aide plus individualisée et fréquente de la part du prof

- Diminution des rivalités scolaires

- Éducation et valorisation de la différence

Inconvénients

ENFANTS

***Aucune étude ne démontre d'aspects réellement négatifs pour les élèves ni sur la réussite scolaire, ni sur le bien-être psychosocial des élèves (Veenman, 1995). Ceux-ci réussiraient d'ailleurs aussi bien qu'en classer régulière.

Toutefois, les élèves, et même les parents, peuvent éprouver certaines craintes en début d'année:

- Le rythme sera-t-il trop rapide?

- Vais-je m'ennuyer lorsque la matière vue sera déjà connue?

- Devrais-je toujours aider les plus jeunes si je suis du niveau supérieur?

- Suis-je assez organisé et autonome pour une classe comme celle-ci?

La classe combinée attire plus de peur que de critiques en fait. Une fois que les parents et les enfants ont compris et expérimenté le fonctionnement, la classe multiniveau apparaît pleine de sens et devient un plus pour le développement de l'enfant.

ENSEIGNANT

Pour l'enseignant, on peut toutefois entrevoir quelques inconvénients d'ordre organisationnel:

- Plus de gestion de classe de la part de l'enseignant

- Planification plus grande et différenciée selon les deux niveaux

- Variation des styles d'enseignement nécessaire

- Sentiment d'isolement (s'il est le seul à posséder une telle classe dans son école)

Critères de sélection de la classe multiniveau

Pour avoir moi-même enseigné en classe multiniveau (3-4e et 5-6e), je sais que l'établissement des critères de sélection des élèves peut être un véritable casse-tête!

Tant de facteurs influencent les décisions d'une équipe-école:

- le nombre d'élèves du cycle

- le nombre de garçons et de filles du cycle

- Le développement émotionnel, les habitudes de travail et le style d'apprentissage des élèves du cycle

- les besoins et intérêts de la cohorte d'élèves

- les services disponibles pour les élèves EHDAA

Possibilités organisationnelles d'une classe combinée

En ayant un portrait clair de la clientèle et de ses besoins, il devient plus simple de bien choisir le fonctionnement pour le groupe à bâtir.

Voici quelques possibilités organisationnelles d'une classe combinée. Cela pourra nourrir vos discussions si vous êtes en processus de création d'une telle classe.

Prenons exemple sur un groupe de 3e-4e année:

PLAN 1 3e-4e élèves moyens-forts dans la classe combinée

Donc les autres groupes se retrouvent avec des élèves plus faibles académiquement, mais avec la possibilité d'en avoir des autonomes. De plus, elles doivent gérer un grand nombre de plans d'intervention.

PLAN 2 3e-4e élèves faibles-moyens-forts et autonomes dans la classe combinée

Les autres groupes sont hétérogènes, mais contiennent moins d'élèves autonomes.

PLAN 3 3e-4e partout (donc que des classes combinées dans le cycle)

Tous les enseignants du cycle doivent adhérer. Le fait qu'ils soient tous dans le même bateau les amènent toutefois à partager, à collaborer et à décloisonner. Cela implique une façon plus dynamique et coopérative d'enseigner.

PLAN 4 3e-4e élèves faibles + support fréquent d'une TES et de l'orthopédagogue + effectif réduit

La charge de plan d'intervention se retrouvera donc en majeure partie dans cette classe. Le rythme sera plus lent, mais beaucoup plus individualisé.

PLAN 5 Combinée 3e forte et 4e faible

Pour l'avoir moi-même expérimenté, je peux vous assurer que les forts de 3e sont académiquement plus fort que les 4e malgré leur plus jeune âge. On se retrouve avec une classe à deux vitesses. Pour les plans d'intervention, ils sont partagés au niveau de la 4e année ce qui allège les autres classes de 4e année.

PLAN 6 3e-4e élèves faibles-moyens et autonomes

Les classes régulières ont des élèves plus forts et peu de plans d'intervention.

PLAN 7 3e-4e élèves faibles-moyens-forts Décloisonnement pour toutes les classes de 3e et 4e années au niveau de la lecture, de l'écriture ou des maths

Cela demande un grand travail au niveau des enseignants du cycle pour le décloisonnement et l'accueil des élèves selon la matière.

PLAN 9 Toutes les classes avec élèves faibles-moyens-forts, mais récupération quelques périodes par semaine et enrichissement, donc décloisonnement.

Les enseignants maintiennent un rythme d'enseignement. Ils doivent évaluer les apprentissages et planifier hebdomadairement des périodes de réajustements.

PLAN 10 Classes avec des problématiques semblables pour maximiser les interventions ou les adaptations (ex: dyslexiques dans la même classe)

La classe multi-niveau est formée non pas en fonction des forces, mais des faiblesses des élèves et de leurs besoins.

PLAN 11 3e-4e avec enfants organisés peu importe leurs résultats académiques

L'organisation est alors le seul critère de sélection.

À penser lors de la création de la classe combinée...

La direction le confirme: une classe combinée ouvrira en septembre prochain. Quoi savoir et quelles erreurs à éviter?

- Au primaire, lorsqu’une classe est formée de plus d’une année d’études, que ce soit pour des raisons organisationnelles ou autres, c’est la moyenne la plus basse des deux années qui tient lieu de maximum selon le milieu de votre école. Par exemple, une classe combinée de 3-4e d'un milieu non défavorisé aura un ratio de 24 élèves comparé à 26 dans une classe régulière.

- Il est bon d'essayer d'équilibrer la classe combinée afin d'obtenir un nombre pair d'élèves pour le niveau inférieur et supérieur pour faciliter le travail en dyade lors des travaux de niveau.

- Il est possible d'inclure dans les classes combinés des enfants avec plan d'intervention. L'aide donnée sera plus individualisée et fréquente.

- Il est judicieux de préparer un document à remettre aux parents concernés pour leur expliquer le fonctionnement d'une classe combinée. Voici un exemple d'une brochure.

On brise les mythes!

- L'élève du niveau inférieur (exemple, de 3e année) ne fait pas deux années en une. Il est évalué en fonction des attentes de son niveau et n'aura pas nécessairement appris toutes les notions du niveau supérieur (4e année dans notre exemple).

- La classe multiniveau ne sert pas à camoufler le redoublement d'élèves qui devraient être au niveau supérieur. En d'autres mots, un élève en échec en 5e année ne sera pas classé en 6e année dans la classe de 5e-6e dans le but de compenser pour ses grandes difficultés scolaires.

- Une classe multiâge ne nivelle pas vers le bas les élèves du niveau supérieur. L'enseignement différencié leur permet de progresser à leur rythme et respecte le programme d'apprentissage.

- Les élèves du niveau supérieur seront suffisamment stimulés en cours d'année. Tout comme dans une classe régulière, les enfants ont des besoins diversifiés et leur enseignant veille à différencier son enseignement en fonction de cette variété.

Classe mutliâge en réseau

Rainbow in class (en français)

Classe à années multiples

La classe multiâge par choix

Apprentissage et enseignant dans les classes à niveaux multiples

Avantages et inconvénients d'une classe de cycle

La classe multiâge

Quelles pratiques privilégier dans les classes à années multiples?

Règles de formation des groupes

Enseigner dans une classe à années multiples

Gestion de la classe à plusieurs niveaux

Mon coup de coeur de la semaine!

Quand je magasine, je suis toujours à l'affût du truc génial ou du bidule créatif qui m'aiderait dans mon quotidien de prof ou dans celui de mes élèves. Vous êtes comme moi?

Que je sois au magasin ou dans un marché aux puces, mes yeux scannent le potentiel pédagogique de chaque item! C'en est parfois fatigant. Combien de fois mes proches m'ont-ils entendue dire:
"Je vais l'acheter pour ma classe."
"Trop génial! Je pourrais faire un projet avec ça!"
"C'est vraiment pas cher. En avez-vous 27? C'est pour mes élèves!"

Vous voyez le genre?...

Bref, lors de mon dernier scan rétinien dans les boutiques, je suis littéralement tombée en amour avec une compagnie que je n'avais jamais vue auparavant sur les tablettes québécoises. La compagnie Maped, vous connaissez?

Maped est une entreprise française de fournitures scolaires. Ses idées intelligentes et créatives ont su m'impressionner et je crois que vous devriez vous aussi y jeter un coup d'oeil. En passant, mon article n'est en aucun cas commandité par eux! Je les adore tout simplement et veux partager mon gros coup de coeur :)

Dès que j'ai aperçu leurs produits, j'ai tout de suite été charmée par le potentiel au niveau des mesures adaptatives de mes élèves. Wow! Du matériel à prise rapide pour les élèves ayant des problèmes avec leur préhension, des produits résistants, colorés et stylés, des fournitures répondant vraiment aux besoins de nos élèves réguliers du primaire et EHDAA!

Mes coups de coeur Maped

Il y en a tant que je ne sais pas trop par lequel commencer!

1- La taille-crayon éjecteur de mine

La première fois que j'ai lu le descriptif du produit, je me suis sentie comme dans un film de science-fiction! Sérieux, un aiguisoir qui éjecte la mine cassée? Trop beau pour être vrai... Cela m'épargnerait des minutes précieuses à avertir mes élèves qui circulent à la recherche de l'aiguisoir d'un camarade en raison d'une mine bloquée dans celui de classe. Je m'en suis acheté un!

2- Produits spécialement pour les gauchers

Crayons ergonomiques qui permettent aux gauchers de voir ce qu'ils écrivent, ciseau à prise plus confortables, kit de traçage avec graduation inversée... Ils ont pensé à tout! Regardez leur collection pour gauchers. Bien réfléchi comme produit.

3- Des crayons et effaces de forme triangulaire

Pour la préhension, c'est vraiment extra! Inutile donc d'insérer un embout triangulaire au crayon. Pour les élèves plus vieux, leur crayon semble être comme ceux des copains. Pas de raison de se moquer d'eux alors. Les crayons Maped de cette forme sont offerts en différents formats: stylo à bille, crayons de couleur en bois et en feutre, crayons à mine et même crayon-efface... Tout un choix!

4- Les articles de mesure incassables

Le kit de géométrie amené en classe par nos élèves font rarement jusqu'à la fin de l'année scolaire. Les règles sont fréquemment cassées. Les enfants font la vie dure aux articles pour mesurer! Maped offre des produits de mesure incassables. Un must quant à moi! J'aime particulièrement la règle de 30 cm avec prise centrale. Excellent pour les élèves moins habiles de leur main en géométrie. J'ai tout de suite pensé à fiston dyspraxique. Utile pour lui!

5- Le stylo 4 couleurs

Pour alléger nos étuis à crayons de prof et avoir à portée de main plusieurs couleurs à la fois, rien de mieux que leur stylo. Vous imaginez pour la correction! Le bonheur :)

6- Les crayons color gel

Qu'est-ce que c'est? Ce sont des crayons de craies gel qu'il est aussi possible d'utiliser pour faire de l'aquarelle. À prise triangulaire, ces crayons gels sont géniaux pour les petites mains. Super pour le préscolaire et le premier cycle.

Maintenant, après vous avoir donné le goût comme moi de vous acheter plein de petits trucs pour vos élèves ou vos enfants, reste à savoir où les dénicher!

Pour ma part, je ne suis tombée sur ces produits par hasard dans la boutique MixDollar de Pont-Rouge lors d'une récente visite dans ce coin... Je n'en ai pas vu dans les grandes surfaces pour le moment malheureusement. Il y a une filiale à Montréal, mais la distribution ne semble pas trop présente au Québec encore. Si vous voyez où ils se trouvent, partagez vos informations:) Leurs produits se retrouvent toutefois sur Amazon en quantité. Allez-y donc pour vous gâter et découvrir tous leurs produits ingénieux!

J'aimerais savoir... Quel est votre coup de coeur Maped à vous?

Encore 7 autres façons d'obtenir le silence

Vous aviez aimé l'article "7 manières d'obtenir le silence"? Vous serez comblé par celui-ci qui vous en propose 7 nouvelles! Allons-y avec ces autres façons de faire "chuter" nos élèves comme disent mes enfants:)

1. On le voit...

On peut se munir de quelques outils pour nous aider à mieux gérer le silence et... notre voix! Peu de mots, mais un signal clair. Voici quelques objets que j'ai soit utilisés en classe, soit vus dans la classe de collègues.

Le blogue de Monsieur Mathieu nous propose une batterie sonore.

Plusieurs baromètre sonore sont aussi utilisés en classe. Vous en trouverez de nombreux sur le net dont sur les blogues suivants:
Lutin Bazar
Alphas de la Catalane

J'aime bien aussi le principe des lumières qui fait référence au trafic "sonore". J'ai même déjà vu des vrais feux de circulation (avertisseur de bruit sonore) dans une classe. Un achat luxueux de plus de 100$... Pas besoin de tant de budget par contre! Allez voir ce blogue qui propose de construire votre feu en carton. Un peu d'ingéniosité, des articles dans notre bac à recyclage, une paire de ciseau et du ruban adhésif: voilà qui suffit :)

2. Au son de la musique...

Vous vous rappelez de la boîte à bijou musicale de votre enfance? Celle avec une petite ballerine qui tournoyait au son de la mélodie une fois le couvercle soulevé? On tourne la manivelle pour obtenir le plus de temps de musique possible. Dès que le ton de voix est trop élevé, on ouvre la boîte à musique jusqu'au retour au calme des élèves. On refait le même manège toute la journée. Si la musique se termine en cours de journée, dommage... une conséquence devra être appliquée selon votre choix.

Une idée originale du blog A teeny tiny teacher! Mignon, non?

3. Bouger!

Parfois, nos élèves n'en peuvent juste plus. Bavarder devient un symptôme de leur fatigue physique ou intellectuelle. Par contre, on a un travail à terminer ou une matière à passer. Que faire? On ne lutte pas contre la fatigue en continuant notre enseignement. Mieux vaut investir un 5 minutes de notre temps pour les faire bouger un peu! Pas besoin de beaucoup d'espace. Derrière leur pupitre, nos élèves s'activeront et pourront revenir au calme et rester concentrer un bon 15 minutes supplémentaires après notre pause animée. Je vous propose le "brain gym", un arrêt pour activer notre corps et notre cerveau pour être prêt à apprendre par la suite.

Abonnez-vous à mon tableau Pinterest pour voir la panoplie d'activités disponibles sur le web gratuitement! Une petite mine d'or que vous voudrez conserver...

4. Système d'émulation simple

On a beau axer sur l'autorégulation des élèves concernant le silence, parfois il faut aussi mettre en place des moyens d'émulation pour amener nos élèves à respecter cette consigne surtout chez nos plus récalcitrants bavards...

Mon moyen? Je ne suis pas très patiente sur les avertissements (faut bien avoir des défauts!). Au troisième, c'est finito! Donc, mes attentes concernant le silence sont clairement énoncées au début de l'année auprès de mes élèves.

Après deux avertissements, sans un mot, j'inscris le chiffre 1 au tableau. Ils viennent de perdre une minute de récré. Je continue ainsi en changeant les numéros à chaque avertissement supplémentaire. Leurs yeux ne tardent pas à grossir quand on approche du 5! Le pire, c'est que, parce que je suis une prof "séverte", à chaque mois la mise est multipliée. Octobre est le deuxième mois de classe? Vous avez perdu 1 minute, donc 1 minute x 2 (car 2e mois d'école)= 2 minutes de récré perdues. Je leur mentionne ma grande hâte d'être en juin (10e mois d'école donc x10) :) Je peux vous dire que les tables de multiplication sont rapidement apprises!

Ça fait peur comme ça, mais je peux vous dire que je ne me rends jamais à utiliser ce moyen en juin! Dès novembre, les élèves savent que je suis sérieuse et poussent un soupir de frayeur lorsque j'approche ma craie du tableau :)

Pour les irréprochables, ceux qui ne parlent jamais et ne se font pas avertir? Au fil des semaines qui passent, je distribue des cartes d'immunité que j'appose sur les pupitres de mes élèves. Cette carte-privilège est une simple image à votre choix imprimée sur du papier. Les cartes sont collées avec une pellicule plastique autocollante sur le dessus du bureau et confère à l'heureux propriétaire l'immunité contre les punitions concernant le silence. Donc si la classe est retenue pour un 5 minutes à la récré en lien avec le bavardage, ces élèves immunisés peuvent sortir sans sanction. Un privilège envié par tous!

Vous trouvez cela trop punitif comme approche et n'êtes pas à l'aise avec cette formule? Et bien, optez pour la technique plus positive alors. Ajoutez au tableau les lettres du mot de votre choix (comme le mot silence ou génial), pour chaque tranche de temps de travail silencieux. Si les élèves parviennent à obtenir toutes les lettres du mot dans le délai prescrit, une récompense leur sera accordée.

5. Affichage

Il y a quelques années, je suis tombée sur une compagnie québécoise créant de beaux produits, Les pictogrammes. Elle a réalisé une affiche sur l'échelle du bruit à utiliser avec un ou plusieurs élèves en classe et même à la maison.

Un petit coup d'oeil?

6. Petite compétition amicale entre prof et élève

La compétition motive les enfants surtout lorsqu'elle est contre leur prof! Au tableau, on inscrit les points obtenus par le prof (pour chaque avertissement concernant le silence) et ceux détenus par les élèves (par exemple pour chaque tranche de 5 minutes de travail réussie en silence).

7. Les créatures silencieuses

Ces petites créatures (quiet critter en anglais, les calmos selon Ecline) toutes douces vont calmer vos élèves qui rêveront d'en observer une bien posée sur leur propre pupitre! Lorsque les élèves travaillent silencieusement, on dépose tout simplement la bouboule silencieuse (donnez le nom de votre choix à vos bestioles!) sur le coin du bureau de l'élève. On les récupère à la fin de l'activité pour s'en servir une autre fois. Un bon truc avec les plus jeunes et lors des suppléances!

Le blog Maitresse Ecline propose même aux élèves ayant reçu une créature d'écrire leur nom dans une grille de loto et elle fait tirer un privilège vers la fin de la semaine parmi les élèves qui y sont inscrits.

Ça fait le tour des 7 autres façons d'obtenir le silence en classe. Avec celles du précédent article sur le même sujet, vos élèves n'ont qu'à bien se tenir :)