GRATUITÉ: La fameuse toune coton ouaté
Si vous ne connaissez pas encore la chanson "Coton ouaté" du groupe québécois Bleu Jean Bleu, je me pose une question: mais où étiez-vous durant les derniers mois? Sans rire, cette mélodie accrocheuse a conquis le Québec au courant de l'été et la drôlerie de ses paroles en a fait une chanson qui a marqué la période estivale.
Visionnez le vidéoclip. Vous comprendrez de quoi je parle :)
En l'écoutant la première fois cet été, la prof en moi en a vu un potentiel bien exploitable en classe au retour des vacances. Je ne fus pas la seule d'ailleurs! La toile s'est enflammée et plusieurs autres enseignants ont été inspirés.
Pour ma part, la chanson m'a inspiré une activité en lien avec les niveaux de langue. Les paroles touchant le langage familier, courant et même soutenu par moment, j'ai exploité ce thème dans le document que je vous propose aujourd'hui.
En classe, nous avons tout d'abord commencé par discuter tous ensemble des niveaux de langues présent dans notre quotidien et à quoi ils devaient être associés. Par la suite, nous avons écouté la chanson avec les paroles en main. Après de nombreux rires, nous avons écouté à nouveau la chanson:)
Suite à cela, j'ai demandé aux élèves de modifier les paroles du refrain avec eux. Comment pouvions-nous changé le langage familier en langage courant ou même en langage soutenu? Une fois le refrain amélioré, la chanson fut divisée en section qui furent retravaillées en sous-groupe. Le travail accomplie, il ne restait qu'à essayer de chanter avec nos nouvelles paroles collectivement. Encore une fois, ce fut l'hilarité générale!
Pour clore l'activité, un coton ouaté imprimé recto-verso fut distribué aux élèves. Ils devaient le personnaliser selon leur propre personnalité et intérêts. Ils pouvaient y inclure leur nom, leur date de naissance, leur mets favori, l'activité sportive qu'ils préféraient, leur chanteur préféré, etc... Celui-ci fut ensuite accroché sur une corde à linge à la porte de ma classe. Je me suis d'ailleurs servie de cette activité pour la première rencontre de parents! Vous pourriez en faire autant pour la rencontre du premier bulletin, une porte ouverte à votre école ou simplement comme activité rassembleuse pour solidifier l'esprit de groupe de votre classe.
Je vous partage le tout et souhaite que vous ayez autant de plaisir que nous en avons eu en classe!
Visionnez le vidéoclip. Vous comprendrez de quoi je parle :)
En l'écoutant la première fois cet été, la prof en moi en a vu un potentiel bien exploitable en classe au retour des vacances. Je ne fus pas la seule d'ailleurs! La toile s'est enflammée et plusieurs autres enseignants ont été inspirés.
Pour ma part, la chanson m'a inspiré une activité en lien avec les niveaux de langue. Les paroles touchant le langage familier, courant et même soutenu par moment, j'ai exploité ce thème dans le document que je vous propose aujourd'hui.
En classe, nous avons tout d'abord commencé par discuter tous ensemble des niveaux de langues présent dans notre quotidien et à quoi ils devaient être associés. Par la suite, nous avons écouté la chanson avec les paroles en main. Après de nombreux rires, nous avons écouté à nouveau la chanson:)
Suite à cela, j'ai demandé aux élèves de modifier les paroles du refrain avec eux. Comment pouvions-nous changé le langage familier en langage courant ou même en langage soutenu? Une fois le refrain amélioré, la chanson fut divisée en section qui furent retravaillées en sous-groupe. Le travail accomplie, il ne restait qu'à essayer de chanter avec nos nouvelles paroles collectivement. Encore une fois, ce fut l'hilarité générale!
Pour clore l'activité, un coton ouaté imprimé recto-verso fut distribué aux élèves. Ils devaient le personnaliser selon leur propre personnalité et intérêts. Ils pouvaient y inclure leur nom, leur date de naissance, leur mets favori, l'activité sportive qu'ils préféraient, leur chanteur préféré, etc... Celui-ci fut ensuite accroché sur une corde à linge à la porte de ma classe. Je me suis d'ailleurs servie de cette activité pour la première rencontre de parents! Vous pourriez en faire autant pour la rencontre du premier bulletin, une porte ouverte à votre école ou simplement comme activité rassembleuse pour solidifier l'esprit de groupe de votre classe.
EB-Les niveaux de langue (Coton ouaté)
EB-Les niveaux de langue (banderole)
Liste de vocabulaire pour 5e et 6e année
Je me sers de la liste orthographique réalisée par le groupe Facebook du 3e cycle et Valérie Cadieux. depuis déjà quelques années. Cette liste catégorise les mots de vocabulaire à apprendre en fonction de leurs difficultés. Je salue leur excellent travail d'ailleurs! Quel travail de moine!
Toutefois, j'avais quelques besoins qui demandaient des modifications mineures de mise en page. Utilisant quotidiennement la technologie en classe, je voulais aussi inclure directement des ressources supplémentaires pour mes élèves afin de maximiser leur étude. J'avais eu la chance de mettre la main sur un super document compilant des capsules vidéos, des jeux en ligne et des dictées audio reliés à la la liste que j'utilisais. Merci à Laurie Bédard, Mélanie Fortin ainsi que leurs précieuses collaboratrices pour ce magnifique boulot!
Toutefois, j'avais quelques besoins qui demandaient des modifications mineures de mise en page. Utilisant quotidiennement la technologie en classe, je voulais aussi inclure directement des ressources supplémentaires pour mes élèves afin de maximiser leur étude. J'avais eu la chance de mettre la main sur un super document compilant des capsules vidéos, des jeux en ligne et des dictées audio reliés à la la liste que j'utilisais. Merci à Laurie Bédard, Mélanie Fortin ainsi que leurs précieuses collaboratrices pour ce magnifique boulot!
Voilà ce que ça donne en gros...
Exploiter Amos Daragon en lecture
Le roman "Le porteur de Masques" est le premier tome de la série à succès jeunesse Amos Daragon. S'adressant aux lecteurs intermédiaires et avancés de 10 à 13 ans, le document suivant propose une série de questions en lien avec chacun des 18 chapitres du roman de 251 pages.
Le document a été élaboré dans la perspective de travailler la lecture en classe, mais aussi à la maison comme lecture de semaine et même en cercle de lecture. Il est possible de l'utiliser dans son entièreté ou bien en sélectionnant une partie seulement pour vos élèves.
Dans ce document de 38 pages, les questions proposées prennent diverses formes: vrai ou faux, justification, inférence, repérage et recherche de mots dans le dictionnaire.
*Le corrigé est inclus!
EB-Amos Daragon, Le porteur de masques (Lecture) ME
EB-Amos Daragon, Le porteur de masques (Lecture) TPT
Une lecture magique!
À la recherche d'une lecture adaptée pour vos élèves de 3e cycle ou du début du secondaire et ciblant de nombreuses stratégiques de lecture? J'ai ce qu'il vous faut!
Ce document qui s'adresse particulièrement aux élèves de 3e cycle comprend:
- Un texte de 3 pages (740 mots) sur le thème des grands sorciers. Certains de ceux-ci sont fictifs et présents dans les romans de J.K. Rowling. D'autres ont réellement existé. Ce texte présente une courte biographie de ceux-ci et amène les élèves à les comparer entre eux en se servant d'inférence et de stratégies de repérage.
- Un questionnaire comportant 10 questions variées et nécessitant l'utilisation de nombreuses stratégies de lecture (réponse explicite et implicite, tableau à double entrée, chronologie des personnages, justification, vrai ou faux, morphologie...)
- Un corrigé pour vous aider lors de la pondération.
Cet examen a été réalisé en classe avec mes élèves. Ils ont adoré le thème très lié à Harry Potter évidemment! Pour ce qui est du questionnaire, pour certains élèves plus faibles, ce fut un défi plus corsé, mais tout de même réalisable compte-tenu des stratégiques qui leur avaient été enseignées. J'espère que vous prendrez plaisir à l'utiliser en classe!
EB-Lecture-Des grands sorciers (3e cycle) ME
EB-Lecture-Des grands sorciers (3e cycle) TPT
Un tableau d'ancrage pour aider à articuler sa pensée
Voici un ensemble de 44 affiches (format 8,5 x 11) qui seront d'une grande aide pour vos élèves de 3e cycle et du secondaire pour articuler leur pensée que ce soit lors de discussions, de débats, d'appréciation littéraire ou de justification à l'écrit.
Ce document comporte:
- Un ensemble "Apprécie le texte" de 13 affiches (étapes et vocabulaire)
- Un ensemble "Justifie ta pensée" de 16 affiches (étapes et vocabulaire)
- Un ensemble "Quel est ton opinion?" de 15 affiches comme appui à l'argumentation (vocabulaire)
Il ne vous reste qu'à imprimer ces affiches sur du papier coloré et à découper le vocabulaire associé pour créer un tableau d'ancrage dynamique fort pratique et efficace en classe et ainsi mettre à la vue des élèves les stratégies gagnantes pour articuler leur pensée et s'améliorer quotidiennement.
EB-Affiches-Apprécie, justifie, argumente (ME)
EB-Affiches-Apprécie, justifie, argumente (TPT)
Étude de la conjugaison en 5e et 6e
Voici deux documents pratiques que j'ai créés pour les élèves de ma classe de 5e-6e cette année. Ils furent utiles pour l'étude de leurs verbes.
Chacun des documents comprend:
- Une proposition de la répartition des verbes en blocs d'étude
- Un fiche récapitulative des finales des verbes à l'étude
- des fiches de tous les verbes à l'étude en 5e ou 6e aux temps prescrits par le programme de français selon les niveaux
- Une fiche vierge si vous désirez faire compléter les verbes au fur et à mesure
Ils sont maintenant disponibles dans mes boutiques:
EB- Étude conjugaison 5e ME
EB-Étude conjugaison 6e ME
EB- Étude conjugaison 5e TPT
EB-Étude conjugaison 6e TPT
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